破茧成蝶——从校园到职场的职业化修炼与职场礼仪

  培训讲师:吴娥

讲师背景:
吴娥老师高级客户服务管理专家10年高级服务管理经验8年电力/通信/银行/医疗行业员工培养及服务培训经验AACTP国际行动学习促动师中电传媒教育培训中心资深导师连续3年担任四川移动/四川电信主评审官四川大学/电子科大MBA职业发展规划导师曾任 详细>>

吴娥
    课程咨询电话:

破茧成蝶——从校园到职场的职业化修炼与职场礼仪详细内容

破茧成蝶——从校园到职场的职业化修炼与职场礼仪

课程背景:



新陈代谢,乃万物生长之道。纳新在前,吐故在后。一个不断推陈出新,储备人才的团队是保障组织稳定、有序发展壮大和活力之源。不论是事业单位、大型国企还是民营私企,职场新人能否在职场快速、有效的成长并产生效能,在一定程度上影响组织的发展。



新员工初入职场,经常会遇到心态失衡、自我为中心过多、角色转变慢、工作效能提升慢、责任意识不强、团队精神缺乏、人际关系不良、沟通能力弱等问题,这些问题是诸多企业新人团队的普遍现象,所以如何从校园人转化成职业人是重要课题。



有数据调研发现,员工被雇佣往往是因为经验和智商,解雇则是因为情商。彼得德鲁克说,组织里70%问题都是沟通造成的。因此,从校园到职场的第一堂必修课,不得不开展职场沟通与团队高效协作的内容。





课程收益:



转变和适应职业角色,更快的职业化;



● 强化沟通协调能力推倒部门墙带给组织的障碍;



学会换位思考,高效沟通相互协作。



● 掌握初入职场基本商务与职场礼仪,提升个人魅力素养。





课程风格:



源于实战:课程内容来源企业实践经验,课程注重实战、实用、实效



幽默风趣:课程氛围非常好,擅长用互动、故事、案例点燃培训现场



逻辑性强:系统架构强,课程的逻辑性能够紧紧抓住每个听众的思维



价值度高:课程内容经过市场实战打磨,讲解的工具均能够有效运用



方法论新:建构主义+刻意练习+视频案例+组织实际案例演练+风趣幽默





课程时间:1



课程对象:基层员工、新进员工



课程方式:游戏+视频+案例+理论+实操+演练





课程大纲





导入:当前就业形势与各自当下的选择,全国普通高校毕业生规模预计将达到惊人的1179万人,相较前一年增加了21万。







第一讲:职业化修炼——职业与专业,校园与职场



一、关键词1:人云亦云到找自己——以己为本的自我分析



游戏导入:挑战80



1、操之在我还是受制于人



2、决定命运的两个圈:影响圈与关注圈



3、人贵在自知——认知自己



4、四种典型的特质风格,你属于哪种?



5、自己的特质长短板分析与工具



自我转化:写下我成长的关键,运用工具分析自己的特质



二、关键词2:新鲜亢奋到冷静沉淀——职业化的“1和3”



1、你从校园人对职业化的认知?



2、梳理自己的角色认知,清晰职业发展



案例:哈飞工业、电力工程



3、职业化的内涵



n 一个中心:以客户为中心



案例:川航



n 三个基本点:高标准、团队协作、对自己的职业生涯负责



n 高效能人士:以终为始



视频:《什么时候开始都不晚》



三、关键词3:自以为是到谦逊学习——三人行必有我师



视频:司马懿晚年一语



1、初生牛犊不怕虎:谈谈对企业文化的看法



2、向有结果的人学习



3、学习到转化的循环圈



案例:“学习”的内涵



四、关键词4:职场社恐小白到“以尊重为前提的表达者”——有的放矢的表达



案例:新人两张牌:不说与乱说



1、不说:错失机会



2、乱说:造成恶劣影响



3、以尊重的前提的表达者精髓





二讲组织沟通主要问题



一、组织中容易出现的八大沟通困局



1. 组织分工不明白,存在职能部门的黑白之间的地带



2. 上级交待任务的不明确清晰



3. 上级不知如何激励下属



4. 下级接受任务时的不主动沟通确认



5. 下级完成任务模糊不清,有偏差,不及时报告



6. 玻璃心”的同事莫名其妙不高兴了



7. 同事之间就为一句话,犯堵



8. 职场中屡见不鲜的“暴力沟通”



案例:组织中因为沟通而离职流失的数据



二、组织内职场沟通技巧



1、思:思本质



1)要达到的目的



2)各自需求和利益



3)要解决的当下问题



2、行:巧行动



1)赞美三部曲——SPR



a S: 发现事实



b P:赞点



c R:发生关系,建立连接



练习:两两一组,现场寻找对方赞点



活动:赞美你的同事



2)结构化表达三原则——CDC



a表达场景



b有吸引力地表达:掌握三个关键原则



视频:胡歌获奖感言



练习:汇报工作的结构化表达



3提问



a提问对于组织沟通的价值



游戏:扑克牌





第四讲:商务形象与得体举止训练



1. 如何塑造得体的商务形象



A 男士女士的穿衣指南



b 男女式鞋袜



c 服饰管理与穿着礼仪



d 男性发型与修容



2. 女性接待妆容打造



a 女性发型与操作



b 女性职业淡妆化法



c 优雅丝巾搭配技法



实操+演练:发型、妆容、丝巾



3. 表情语言正确运用



4. 优雅坐姿、站姿、行姿、蹲姿



分组演练+小组PK:坐、立、行、走的正确姿态



第六讲:职场商务礼仪



一、客人的引导礼仪



1. 在走廊的引导:在左?在右?



2. 进出会客室的引导:先进?后进?



3. 上下楼梯的引导:在前?在后?



4. 进出电梯的引导:后进?后出?



5. 重要宾客的引导



案例:尴尬的小甲



二、会客室内的接待礼仪



1. 推荐饮品给客人



2. 奉茶的礼仪



3. 咖啡礼仪



随堂考:点心和茶,先上哪个?



三、乘车礼仪



1. 车上乘客座次安排



2. 上下车礼仪



3. 不同司机开车的礼仪



4. 小轿车、越野车、商务车、中巴车乘车分别注意什么



练习:看图抢答



四、宴请礼仪



1. 中餐座次礼仪、点餐礼仪



2. 西餐用餐礼仪



3. 斟酒礼仪



4.餐桌礼仪



随堂考:客人2宾如何安排就餐座位?小结:Q&A



 

吴娥老师的其它课程

课程背景:2024年2月,中华人民共和国国家发展改革委第14号令公布新版《供电营业规则》(以下简称新《供规》),将于2024年6月1日起施行。新《供规》的颁布实施,对深化电力体制改革,加快新型电力系统建设,进一步推动供用电业务规范化、制度化、标准化,推动电力市场化建设,发挥电力先行官的作用,保障市场主体权益,促进经济社会发展,打造市场化、法治化、国际化用电营

 讲师:吴娥详情


课程背景:2024年2月,中华人民共和国国家发展改革委第14号令公布新版《供电营业规则》(以下简称新《供规》),将于2024年6月1日起施行。新《供规》的颁布实施,对深化电力体制改革,加快新型电力系统建设,进一步推动供用电业务规范化、制度化、标准化,推动电力市场化建设,发挥电力先行官的作用,保障市场主体权益,促进经济社会发展,打造市场化、法治化、国际化用电营

 讲师:吴娥详情


课程背景:“马上打天下,不能马上治天下”,这句中国的古话,毫无疑问,经典地诠释了工作场景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。“一个优秀的销售人员并不一定是一个优秀的销售团队领袖”,想要团队发展壮大,必然需要团队领袖带领团队成员披荆斩棘,共同朝着一个反向努力。而大多数销售团队管理者,自己是不折不扣的精兵,但很难通过自己的魅力、素养和能力号召一

 讲师:吴娥详情


课程时间:2-3天,6小时/天课程对象:服务人员/管理者、服务营销人员/管理者 课程背景:未来的商业,是服务业的未来。终端为王的时代,服务现场是企业面向客户的前沿阵地,其重要性并不因互联网或AI的发展而减弱,相反顾客对其服务和营销的舒适性和体验感提出了更高的要求。作为一名服务人员服务管理人员、营销人员,在服务实践中是否曾经为以下问题困扰过:1. 客户究竟要什

 讲师:吴娥详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:服务管理者、驻外服务人员等 课程背景:如今市场化竞争大多已经由“产品、价格”转移到对“客户服务”的竞争,客户服务水平已经成为主宰生死存亡和竞争胜败的重要体系。从客户的实际需求出发,为客户提供真正有价值的服务,使客户体验到无处不在的满意和可信赖的贴心感受。假若有强大壁垒的优质客户服务团队,不但可以唤醒老客户,还可以和新客户快

 讲师:吴娥详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:服务人员及管理者、服务营销人员及管理者 课程背景 :进入现代经济时代,市场对服务人员的要求越来越高,服务人员的职业礼仪与职业化素养高低将直接影响到绩效、品牌比较力、持续力及核心力培育。谁能让顾客感动和信服,谁才是最终的赢家。做好服务工作、取得客户的信任,良好的职业心态和过硬的职业素质是基础;细心、耐心、热心是关键。职业形象

 讲师:吴娥详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中、基层管理人员及骨干课程背景:“卓越不是单一的举动,而是习惯”——亚里士多德。习惯的力量很强大,而如何形成高效能卓越人士,是本课程探讨的重点。本课程创造性的提出了个人修炼及在带领团队的过程中的学习成长结构,完美的链接了成长过程中的三个不同时期:依赖期,独立期,互赖期以及贯穿整个成长过程中的七种不同习惯。长期按照本课程

 讲师:吴娥详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:一线管理者、新晋管理者 课程背景:“马上打天下,不能马上治天下”,这句中国的古话,毫无疑问,经典地诠释了工作场景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。当以业务、职能骨干或专业领域有突出工作业绩表现的技术员工的努力得到组织的认可和回报,被提升到职场第一个管理岗位时,我们常见一个事实“一个优秀的销售并不一定是一

 讲师:吴娥详情


课程背景:“马上打天下,不能马上治天下”,这句中国的古话,毫无疑问,经典地诠释了工作场景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。当以业务、职能骨干或专业领域有突出工作业绩表现的基层员工,被提升到职场管理岗位时,我们常见一个事实“一个优秀的业务高手并不一定是一个优秀的业务经理”,“一个优秀的技术人才也未必是一个优秀的综合管理者”。所以管理者是否成

 讲师:吴娥详情


课程背景:“马上打天下,不能马上治天下”,这句中国的古话,毫无疑问,经典地诠释了工作场景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。当以业务、职能骨干或专业领域有突出工作业绩表现的技术员工的努力得到组织的认可和回报,被提升到职场管理岗位时,我们常见一个事实“一个优秀的员工并不一定是一个优秀的经理”,“一个优秀的技术人才也未必是一个优秀的管理者”。新

 讲师:吴娥详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有