人才管理 - 核心人才的激励与保留

  培训讲师:张世军

讲师背景:
张世军老师实战管理发展专家22年实战管理经验世界500强美的电器常年顾问广东高然集团、中海达测绘常年顾问华南理工大学、广东技术学院客座讲师曾任:海尔粤宝电子电器有限公司副总经理曾任:香港爱颖纺织实业集团公司集团副总曾任:深圳泰科、傲川科技集 详细>>

张世军
    课程咨询电话:

人才管理 - 核心人才的激励与保留详细内容

人才管理 - 核心人才的激励与保留
新时期企业竞争力的核心,是人才的竞争,企业发展的条件之一是拥有核心人才。新生代员工已逐步成为企业主力,如何在新时期,新生代员工管理中,有效激励和保留核心人才,把适合的人放到适合的岗位上,留住人才,并人尽其才,是企业管理者必须面临和解决的一个重要课题!

企业人才管理的趋势,将随着企业不断的发展,必须要从传统的“人力资源管理“”提升到“人才管理”的更高阶段。经营者和HR管理者已经意识到,企业需要的人才已不仅仅是能按照岗位职责做事的人,我们更需要吸引优才,留住核心人才!

本课程是基于新时期企业核心人才管理的需要,从核心人才的分类、识别、吸引,到激励和保留,职业规划等方面,具体指导企业如何进行核心人才的有效管理。帮助企业在新时期,迅速寻找、吸引、激励和保留核心人才,从而助力企业实现既定的发展战略。


1.有效识别核心人才

2.掌握吸引核心人才的方法

3.能够使用多种激励方法和工具,实现核心人才的保留与激活

4.具备对核心人才职业生涯规划的能力,打通核心人才职业发展通道

5.通过互动式学习,大量的案例研究、演练、分享等,能够学以致用
导入:埃森哲的调研

讨论:企业人力资源管理的困境

第一讲:“核心人才”的界定与流失分析

一、企业人才层次划分

1.现时期社会的人才结构

2.现时期社会人才的三大层面

3.现时期企业必须拥有的人才

4.现时期企业的人才结构

分享:诸葛亮:《诸子百家之将苑》

二、“核心人才”的界定

1.如何定义“核心人才”?

2.“核心人才”的界定标准

小组讨论:我们的“核心人才”是哪些岗位的人员?

三、核心人才”流失因素分析

1.核心人才流失的前兆

2.主客观因素分析



第二讲:“核心人才”的吸引与保留

一、识别“核心人才”

1.人才必须具备的素质、能力要求

2.识别“核心人才”的4种方法

1)企业战略识别法

2)核心人力资源

3)业绩识别法

4)人才稀缺性和人才价值矩阵法(两个维度和四类价值)

二、如何吸引和留住“核心人才”

案例解读:人才调研结果

案例研究:宝洁公司如何吸引和留住人才



第三讲:如何对“核心人才”进行激励

一、实施激励的步骤(三步法)

二、“核心人才”的激励方法

1.“核心人才”的保留与激励手段

1)人力资源价值链

2)建立多元化的员工激励体系

3)物质激励长期化

4)人员储备常态化

5)员工心态调节

6)核心人才的职业生涯通道

7)利用KPI及工作目标来进一步提升核心人才的能力

8)用绩效管理留住核心人才

案例研究:任职资格通道设计

2.“核心人才”的激励方式、方法

1)激励方式(四大类:能力、物质、成就、环境激励)

2)激励方法(10种)

3)核心人才非物质激励

案例:全面激励体系、股权激励

3.培育“核心人才”

讨论:人在什么情况下,会觉得有“幸福感”?

1)关于“幸福感”

2)观点:想要花生长,就必须浇灌它

3)根据绩效区分培育

4)让核心人才保持工作热情

5)直接询问

6)提供适当的挑战

应用工具:激励核心人才的技巧

三、避免“核心人才”的无效激励



第四讲:做好“核心人才”的职业发展规划

一、重新了解你的员工

二、以战略眼光,重视职业规划

1.职业发展目标

2.职业路径:创客?打工皇帝?

三、“核心人才”的职业发展规划

1.“核心人才”的职业发展通道设计

案例:建立内部职业发展矩阵、晋升类职业发展路线示意图

2.“核心人才”的职业发展管理机制设计

案例:XX公司实施核心人才职业生涯规划、员工职业发展计划表

3.“核心人才”晋升考评流程及办法

案例:建立内部任职资格评估体系

4.“核心人才”个性化职业发展计划

案例:核心人才资源池管理办法、联想公司的人才管理

课程总结:企业HR战略,要以从“人力资源管理“向“人才管理”迈进,实现质的飞跃。

师生互动:Q&A---学员与讲师交流(工作中遇到的各类HR问题)

 

张世军老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:各层级管理者、骨干人员、培养对象等 课程背景:沟通是管理者必须掌握的一门重要工作技能,我们经常要面对这样的难题:●对上:如何有效聆听和领会上级工作指令,有效提出自己的观点与建议?寻求有效支持?● 对下:如何了解和关心部属,有效布置工作?沟通责任与当担?确保与部属沟通有效性?● 对平级:如何实现有效的平行沟通?跨部门沟通有何

 讲师:张世军详情


课程时间:4天,6小时/天课程对象:中高层管理者、骨干人才、培养对象等 课程背景:伴随着“互联网+”与“第四次工业革命”、“智能时代”的到来,新的商业模式、管理模式正在迅速改变着各行各业。新的时代变化产生了新的管理变革需求,新的时期更需要管理者能迅速的掌握变化,接受、适应并积极变革旧的管理思维、方法与行为,从而更加有效地面对科技进步与时代变化带来的各种挑战,

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:中高层领导、培养对象等 课程背景:企业经营中,卓越领导对个人、团队、组织起着至关重要的积极作用。很多经营者在思考:领导者的绩效究竟从哪儿来?能不能找到一种适合所有下属的领导方法?在专治和民主之间我们能作出何种判断和选择?什么样的领导风格最佳?下属的能力和状态千差万别,领导者能用一招打天下吗?我们自身的领导风格有何优势?有何

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:各层级管理人员、新晋主管、培养对象等 课程背景:一个崭新的新时代正迎面而来,团队管理已经成为现代企业管理中战斗的核心!企业要持续成长,就要推动各级工作团队创建“高绩效团队”!然而,企业团队管理中,出现员工的士气低?各部门配合出现障碍?各类工作无法第一时间完成?完成不了业绩目标?团队成员如何塑造阳光心态?优秀的团队管理者,应

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:各层级管理者、培养对象等。 课程背景:新生代员工,你可以不理解,却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,却不可以回避,因为当今新生代员工敢于挑战权威和传统理念,许多管理规则被他们打破。新生代员工是伴着物质充裕成长起来的,经济处境的变化,自然影响到新生代员工对于工作的看法和价值观,新生代员工是以自我为中心、崇尚自由的中坚一代。新

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:各层级管理者、培养对象等 课程背景:世界500强为什么卓越?中国500强为什么优秀为什么无数的人都拥有卓越的智慧,但只有懂得如何执行的人获得成功为什么无数的企业都拥有伟大的构想,但只有那些懂得如何执行的公司获得成功执行力的核心:3大导向!有目标、有结果、负责任!“责任+结果”是执行力的关键!拒绝借口,职场容不得半点不负责任

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:各层级管理者、培养对象等 课程背景:一群平凡人能做出不平凡的事业吗?卓有成效可以学会吗?答案是肯定的!也是必须的!本课程根据管理学之父彼得·德鲁克先生的经典之作《卓有成效的管理者》,并结合中国企业的管理实践研发而成,旨在帮助管理者实现工作的有效性即贡献价值;帮助管理者成为企业所需要的、能够完成“非同寻常任务”的人“财”。《

 讲师:张世军详情


课程背景:班组是企业生产经营活动的基层组织,是企业一切工作的落脚点。加强班组的建设,是企业的一项长期战略举措,企业为提升班组建设水平,需打造“学习型班组、技术型班组、安全型班组、节约型班组、和谐型班组”五型班组,进一步提升班组建设与管理水平。作为“兵头将尾”的班组长,在日常管理工作中,经常会面临以下管理问题:态度不好责任差?管理不善上级批?员工冲突现场忙?质

 讲师:张世军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:班组长、培养对象等 课程背景:班组长在管理工作中,经常面临以下问题:态度不良责任差?管理不善上级骂;员工冲突现场忙?质量数量让心乱;部门沟通问题多 上下左右让人忧;日常安排不太当 轻重缓急常失算;员工士气很低落 团队意识太薄弱;企业经营中,管理技能对个人、团队、组织起着至关重要的积极作用。很多管理者在思考:班组的绩效究竟从

 讲师:张世军详情


课程背景:班组是企业生产经营活动的基层组织,是企业一切工作的落脚点。加强班组的建设,是企业的一项长期战略举措,企业为提升班组建设水平,需打造“学习型班组、技术型班组、安全型班组、节约型班组、和谐型班组”五型班组,进一步提升班组建设与管理水平。作为“兵头将尾”的班组长,在日常管理工作中,经常会面临以下管理问题:态度不好责任差?管理不善上级批?员工冲突现场忙?质

 讲师:张世军详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有