TTT企业内训师进阶

TTT企业内训师进阶

课程背景

员工跟随企业，一则求成功，二则求成长。

个人不学习，将被职场淘汰；企业不学习，将被市场淘汰。

不重视培训，员工军心涣散，团队缺乏凝聚力，难以做到上传下达、高效执行；

不重视培训，员工缺乏必要的工作技能，导致浪费严重，成本增加，甚至损害客户，所以，没有培训过的员工，是企业的负资产，缺乏战斗力。

不会培训、教练、辅导下属，不是一个称职的管理干部——柳传志

提升企业学习氛围，建设实效的学习型组织，离不开一支干练的内训师队伍。

“一将无能，累垮千军”，坚实中层，提升管理干部团队教练领导力，是企业永葆长青的关键之一；培训

不仅仅是HR部门、培训部门的事情，每一个称职的管理干部都应该具备教练下属、有效沟通表达、团队士气鼓舞能力。

“沟通消除误会，演说达成共识，教练促进交流，学习成就未来”，建立一支由企业内部中高层管理干部优秀员工组成的内训师队伍，“以训代管，以学促战”提升管理干部教练下属、有效沟通能力，促进企业经验的传承与总结，促进企业学习氛围的建立，提升企业人才快速、低成本、高效率、标准化培养复制能力，势在必行！

培训是门技术也是一种技能，只有经过专业的系统训练，才能真正掌握这么技能！

为什么培训总是缺乏吸引力？？如何提高培训师的课程开发水平？让培训真正有效？怎么样吸引学员参与？如何提高课程满意度？

课程收益

l  掌握课纲、课程设计及开发能力；

l  提高课件制作水平；

l  掌握各项培训技术，全面提高培训水平；

l  制定个性化的培训师成长方案，帮助培训师尽快成长！

课程对象

1、企业专职、兼职内训师

2、企业中高层管理干部

3、企业HR部门、培训部门

4、优秀员工

课程时间

4天（24小时）

课程老师

薛旭亮老师

授课方式

课程物料：

1、每组20张白板纸/1胶带纸

2、每组一套36/24色水彩笔

3、每组5色以上便签纸混合不低于5本

4、每组（纸杯1个）/（彩色1张A4）纸每人一份

5、扑克牌一副

6、获胜组礼品一份（如需讲师准备，请提前说明）

7、每组废旧整齐报纸一张

8、男学员领带一条，女学员丝巾一条（可要求学员自行携带无其他要求）

课程大纲

第一单元：课程起航

培训形式：游戏互动，团队组建，个人展示，小组讨论

1、培训师开场：问好、导言、课程收益、介绍、课程路标

2、组建TTT学习小组：相伴成长一起飞互动、扑克牌分组、制作桌牌、选组长、起队名和口号、团队士气展示（评分）

3、大虾登场：每个人在彩纸上写下你参加本次TTT培训学习欲达成的目标，现在具备的优势

现在存在的不足。每位学员上台分享，限时每个人1分钟。（现场摄影，留作资料）

请客户公司准备大白纸若干、A4大小的彩色纸。多准备些，在课程当中会经常使用。

4、小组讨论：你喜欢什么样的培训师？他应该具备什么样的素质和条件？

你不喜欢什么的培训师？哪些地方让你觉得他不够好？

小组代表分享：每个小组派出一名发言人分享讨论结果。每组限时3分钟。

第二单元：TTT职业导论

培训形式：讲师讲授，小组内学习分享

1、培训的目的

2、培训与教育的不同

3、培训师的三重角色

4、培训师的三大任务

5、成年人学习特点

6、性格分析的维度

7、DISC四型人格特征的表述

8、性格分析在培训中的运用

9、练习：迅速识别学员的性格类型

10、互动：‘各种性格类型培训师及学员的特点概括’

11、让课程因材施教！让培训师扬长避短！

小组讨论：您在上课的时候是否抓住了学员的注意力？

第三单元：TTT奠基--课程开发与设计

第一站：概念篇

1、课程设计、开发与呈现的关系（骨肉皮）

2、课程质量的保证体系

3、课程开发的六个导向

4、标准课程的六个维度

5、2.0版课件包的标准

第二站：课纲设计篇

1、课程需求的来源？

2、课程需求调查五个途径

3、课程需求分析五步法

4、讨论：面对不同情境如何开展调查分析？

5、工具：平衡轮--选题（商品名称、推广名称）

6、以任务为导向-选择课题的三个要求

7、以问题为线索-分析背景-背景描述的三大要素

8、以对象为主体-分析学员-一个调查

9、以结果为目的-确定目标-厘清培训目标，区分知识类型

10、工具：课程大纲的金字塔模型

11、工具：课程大纲-结构模式-2W1H

12、工具：课程大纲-结构模式-PRM模型

13、内容萃取要求

14、互动：请大声读出一下颜色

15、理论：大脑小宇宙--全脑思维训练

16、工具一：思维扩展--方向确定

17、工具二：分类归纳--结构化思维

18、工具三：演绎延伸--发散扩展，打开思路

19、工具四：弓形课程结构呈现--系统罗列（单元划分、排序）

第三站：素材填充呈现篇

1、教案的一般构成

2、工具：教案编写五线谱

3、工具：教案制作Check表

4、素材的收集、整理及运用

5、加涅的九个教学事件

6、课程导入设计的四个要点及五个要求

7、成功开场白的作用

8、开场白方式设计及开场六步

9、案例填充：有心人，凡事可做案例

10、好案例的作用及案例选择的原则

11、案例加工思路--创造你的故事会

12、案例呈现五大方式

13、恰当视频的作用

14、视频提炼的原则

15、重点提炼及设置的原则

16、AGC模式提高课程精彩“度”

17、课程链接与过渡--有血有肉才丰富

18、结尾=结尾+结束语

19、课程收尾的五个方式

第四单元：PPT如美女

1、标准:既有内涵，又要漂亮

2、PPT应用的常见问题

3、PPT设计中的10大问题

4、太随意，缺乏“正式”感

5、PPT的作用

6、PPT的四大要求

7、PPT的逻辑化四大原则

8、PPT的规觉化

9、PPT实例图片讲解

第五单元：课程总结

薛旭亮老师的其它课程