《TTT之4D课程开发与设计》
《TTT之4D课程开发与设计》详细内容
《TTT之4D课程开发与设计》
《4D课程开发与设计》
—打造属于你的课程大片
主讲：俞萍
【课程背景】
在当今企业的日常工作和业务管理中，知识、技能和经验的传授和分享正在日益显示出在企业发展和员工发展过程中的重要作用，如何打造基于企业文化的企业DNA复制体系，弘扬和传播企业文化；如何打造基于业务链的专业能力发展体系，沉淀和传播属于企业自己的核心经验和能力；如何富有成效的与企业内外部的客户进行交流和相互学习，毫无疑问，企业培训师在企业人才培养工作中承担了重要而急迫的任务，企业需要培训师作为重要的传播载体，企业专业技术人员、管理人员以及那些需要完成培训任务的岗位的员工。所以企业培训师的培养和培训技能的提升培训正在受到普遍欢迎，因为它不仅仅是提供专业化的培训技能，更是帮助受训人员更新学习的理念，提升人际互动和沟通的能力，完善自身的形象和修炼。
我们常常有这样的困扰：
课程目标有了，如何通过设计来实现课程的结构呢？
面对要求开发课程不知所措，更不了解如何评估与完善自己的课程。
学员与讲师授课内容没有达到共鸣，逻辑思维混乱。
学员评价课程没有实用性的工具。
我们的大部分课程基本是网上抄抄，PPT图文不匹配，结构不合理，满篇文字。
内容有了，不知道怎么做到内容与课件的完美配合。
本项目结合课程设计研发与课程有效呈现相结合，，带领您掌握有效的课程开发与设计工具和流程，同时让您掌握有效的课程呈现技巧和标准。通过大量的练习使你在专业领域课程随意开发，颠覆你以往的培训设计思路。设计出符合自己符合公司需求的课程大纲。真正让你做不仅会讲、能将，而且能真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。
【课程收益】
1、掌握培训需求调查与分析的实操方法
2、掌握培训项目设计与课程目标的设定；
3、掌握4D的课程开发方法；
4、掌握课程结构设计与课程内容填充的要点；
5、通过有效的课程设计与教学实施，达到让学员将课堂知识转化为行动和实际授课的综合能力。
【课程特色】科学，逻辑清晰；实战，边学边用；精彩，案例丰富
【课程对象】企业内部培训师
【课程时间】12小时
【课程大纲】
课程导入
互动体验—了解培训的目的与意义
培训的三要素
好课程的特点—2个原则4个标准
249682052705针对需求—需求分析
需求分析之做分析
案例分享
聚焦问题三联问
判断需求三步走
五问解析法的运用
实战练习—五问解析法运用
需求分析之锁目标
课程目标的三个意义
锁目标的两个原则
目标书写工具的运用
实战练习—产出课程目标
3、需求分析之立标题
立标题的PIN原则
案例分享
249682090805实战练习—确定课程标题
结构清晰—结构规划
结构性思维
情景案例分析
结构性思维的四个基本特点
案例分享
课程框架的搭建模型
金字塔模型
结构规划三步骤—集块/分类/成型
列举要素的方法搭建架构的两种方式—借鉴/重构
常见的五种排列逻辑方法
实战练习—输出你的课程架构
内容简明—内容设计
内容设计三步骤之素材收集
素材收集的方法
2649220-259080从零散经验到可复制模式
素材收集模版（STAR）
实战练习—输出经验萃取内容
素材选择的标准
素材选择的因素（目标与时间）
内容设计三步骤之素材组织
素材组织的标准
素材组织的四个步骤
案例分享
生动手法—方法开发
课程分析需求
296227576200课程目标/内容特点/学员基础
建立学员联系
兴趣利益/已有经验/新知新法/运用成果
3、教学组织方法—STEP模型
价值意义
理论方法
示范体验
练习检核
实战练习—输出一个知识点的STEP模型
4、课程回顾与总结
俞萍老师的其它课程
《育人成才—管理者的培育之道》 07.17
《育人成才—管理者的培育之道》主讲：俞萍老师【课程背景】经济形式下，企业想要获得持续稳定的发展，对人才的重视度也越来越高。青年人才的培养是支持企业长期主义的根本。而然大多数企业都面临着青年人才流失严重或者难以独当一面，甚至出现人才断层的问题。人才培养是每个管理者的重要职责之一。我们的管理者都认同对培育下属的重要性，也在利用各种机会和方式对下属进行指导，但常常
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《员工辅导与激励》 07.17
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《职业生涯规划与职业素养提升》主讲人：俞萍【课程背景】在今天这个人才竞争的时代，企业员工的传统思想也在发生翻天覆地的变化。企业的名气、职位的高度、薪水的高低，这些已经不再是他们考虑自己职业生涯发展的最重要的因素了，与之相对的，大家逐渐意识到自己的生命将要为了自己而活，如何在职业的基础上，收获足够多让自己幸福的价值成为了他们职业发展的主题。本课程将运用专业的知
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