团队精神与跨部门沟通   03.18

课程名称：团队精神与跨部门沟通让组织充满活力之必修课◇课时：1天◇课程大纲：第一模块：知不知-团队潜能的激活团队的凝聚力从哪里来你要的是团队还是团伙如何让一个人优秀变成大家优秀呢激发善意与仁爱团队认知与冲突化解第二模块：愿不愿--团队沟通品质的效能团队建设的黄金法则经营对方感受的三杯茶跨部门沟通五步法工作中的冲突管理企业里的习惯养成第三模块：会不会--团队工

 讲师：李爱华详情

团队组建与共振（1 天）   03.18

课程名称：团队组建与共振让组织充满活力之必修课◇适合对象：特别针对快速提升企业中、基层管理者的解决问题能力而开发◇课程特色：本课程追求“知行合一，谓之全知”的教学理念，采用进阶式案例分析、教学视频讨论、自我反思等最佳学习方式，引导学员将以问题提出到问题解决的过程，从而达到化解冲突、转换思想框架和思维方式，在创新中实现管理行为习惯的彻底转变。◇课程大纲：第一模

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系统思考训练—深度思考法   03.18

《系统思考训练—深度思考法》◇适合对象：企业中各层领导、经理、主管◇课程时间：1天◇课程收获：检视工作中熟视无睹的分割性思维模式及行为模式，提升个人及组织的系统思考能力，在组织中建立系统性决策氛围和行为方式；重新体验并领会领导者团队学习的意义及方式，建构高效能的沟通理念及团队沟通模式；转变传统的竞争及合作观念，重新审视并改进内部协作关系及外部竞合关系，使组织

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有效授权与赋能   03.18

课程名称：有效授权与赋能大变局下的组织赋能与激活个体必修课程课程时间：1-2天课程大纲：第一部分：致胜未来，无赋能无未来VUCA的时代带来的不确定：越是困难的时候，越考验领导力组织要效能数字要革命员工要活力能力要重塑从管控思维到赋能思维的形成第二部分：驱动变革，无授权无绩效对标世界一流企业，坚定信念，智慧比聪明更高一筹对标华为优秀人才（中层）的五维度标准从管

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职场精英情商之--提升情商素养   03.18

课程名称《提升职场情商素养》人人都能成为高EQ达人◇课程时间：1-2天◇课程收获：通过专业测试与练习掌握训练情商的方法，学会如何科学地管理好情绪，如何表达同理心，将情商知识应用于实际工作，帮助构建和谐人际关系和工作关系，做一个高EQ的职场精英。◇课程大纲：第一部分：情商与情绪情绪的外部表现与生理表现消极情绪产生的元凶情商与智商的定义情商是个95后寻找高情商的

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主动管理冲突之-沟通智慧与危机化解   03.18

课程名称：沟通智慧与危机化解◇课时：1-2天◇适合对象：企事业员工等◇课程背景：美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。人际关系与有效沟通的重要性远远超乎我们的想象，不良的沟通存在十大问题，招招见血。在今天信息交流的时代，有些领导者就是因为不良的沟通与表达，断送了自已的职业生涯。好不容易才取得了今天的成就，可是毁掉自已只需要一名话。因此，掌握沟通关键的十字方针，洞察

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组织行为学的大纲（工商管理课程教学）   03.18

组织行为学与组织能力建设的大纲时间：2天教学目的：树立以人为中心的管理理念，掌握个体、群体和组织行为的规律，掌握与组织行为有效性相关的组织沟通、组织冲突、组织变革与发展等理论，从而提高群体绩效和组织工作效率。课程大纲：第一部分导论：组织行为学中的那些事儿组织行为学的基本问题（重点） ？  组织行为学的发展阶段   ？组织行为学面临的挑战  ？组织行为学的知识

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领导者的五项修炼   03.18

课程名称：领导者的五项修炼◇课时：1-2天◇课程纲要：领导并不是什么权力与职位，而是清楚地向下属下达任务，要采取因人而异的方式，使领导与员工在工作关系时相互成就的过程。和其他所有的能力一样，领导能力是来自于后天的培育与修炼。只有把领导能力看做是一系列可以学会的行为，我们才能真正地揭示众多优秀领导者是如何成就卓越的；只有坚信自己可以通过学习比现在做得更好，你才

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逻辑思维与表达   03.18

《逻辑思维与表达》课程时间：1天课程目标：了解并灵活使用典型的逻辑方法，使你的观点更加具有说服力掌握进行情境分析的方法，使你的汇报更具针对性通过合理的结构组织材料，使你的展示内容清晰易懂课程大纲：第一部分：要想解决问题就要先发现问题1.界定问题，建构认知问题的能力2.构建分析问题的逻辑树3.已发生问题，寻找根本原因4.预防问题发生，激发潜在的解决方案5.互动

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目标与计划执行之--目标与计划管理   03.18

课程名称《目标与计划管理》高绩效组织必备技术◇课程时间：1天◇课程收获：面对目标制定后总是完不成怎么办？此课程是从目标管理的流程即掌握一些目标分析、制定与具体执行的手段与方法开始出发，每一步聚焦目标达成的关键节点，从而使组织目标在向下分解到员工身上时，目标更加精准到达。◇课程大纲：第一部分：先有目标再有工作目标的定义目标统一才会协同目标管理自上而下工作目标的

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