TTT内训师授课技能提升培训（初级）

TTT授课技能提升培训（初级）

一、课程意义：

1.也许您满腹真知卓见、实践经验丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；也许您会遇到：学员的兴趣难以调动、专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现、课堂时间紧凑，难以讲得完整、精彩以及课程结束后，学员不是一问三不知，或者知道但不会用等困惑。

2.本课程从解决以上问题入手，为客户量身打造培训师实战训练课程。

二、课程目标：

讨论最新的培训理理念与教学模式；

认识成人学习的特点以及如何规划实施效的教学；

通过现场演练、角色认知演绎、案例讨论分析，开发培训师潜能；

三、课程时间：2天/期+1天演练

四、课程大纲：

第一讲：培训角色认知

一、培训师的基本认知

二、培训师两个职责

1、课程的专家

1.理念+知识＝要能够授之于“鱼”

2、培训的教练

1.方法+技巧＝要能够授之于“渔”

三、培训师三种角色

1、编-课程的设计

2、导-教学的技巧

3、演-表达的魅力

第二讲：表达的魅力

1.一分钟小试锋芒

2.学员上台做一分钟即席演讲，现场摄像

3.填写“分析A表”

4.研讨

5.总结发表感受

6.压力的来源分析

1、时间压力

2、主观看法

3、人格模式

1.克服紧张的情绪

2.心境调节法

3.假装勇敢法

4.压力转换法

5.提前热身法

6.预演未来法

7.当众孤独法

四、一分钟演讲点评

1、1分钟视频观看

2、学员自评

3、讲师点评

五、有声语言的魅力

1.语音语调的魅力

2.语气的运用

3.语调的运用

4.综合练习

5.轻重缓急的魅力

6.顿连的运用

7.重音的运用

8.语速的运用

9.综合练习

六、无声语言的魅力

1.站法

2.步法

3.手法

4.眼法

5.面法

6.仪容仪表

7.练习

第三讲：互动与控场

一、三分钟再试牛刀

1、学员上台做三分钟即席演讲，现场摄像

2、填写“分析B表”

3、研讨

4、总结发表感受

二、成年人的学习特点

1、目的性强

2、受以往经验影响不喜欢说教

3、注重互动

4、注意力容易分散

三、应变与控场

1、如何有效控制时间

2、如何处理学员的提问

3、中途讲错了怎么办

4、中途忘记了怎么办

5、气氛沉闷怎么办

6、课堂混乱怎么办

7、高手出场怎么办

第四讲课程开发

课程开发六步骤

一、找需求——培训需求

1、培训需求原则

2、培训需求分析的“望、闻、问、切”

二、定目标——课程目标

1、课程目标特点

2、课程目标描述

三、建框架——理性了解

1、四个教授

2、理性了解的步骤

3、练习

四、搞装修——感性认知

1、表

2、图

3、比喻

4、故事

5、案例

五、精细化——把握课程节奏

1、成年人的学习规律

2、引人入胜的开场

3、耐人寻味的结尾

4、如何做课程回顾

六、做成品——制作PPT

制作PTT的要点

七、验结果——培训评估

1、评估的等级

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