《TTT－培训师培训课程大纲-公开课

-7620-79375TTT培训师培训
020000TTT培训师培训
课程背景
“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵书，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。“重交流，巧设计，常实践，勇突破”，让思维碰撞，使思路打开，促学习发生。本课程结合智能化时代的学习特征，综合从培训师的专业教学技能，以及从如何抓住听众注意力的开场开始，到有序组织教学内容，有效激发学习者参与再到系统化课程设计。课程聚焦新形势下教育培训的特点和理念，聚焦组织的业务需求，不忘初心，用心灵的力量改变学习的本质，基于进化的系统学习，致力于：
- 系统课程的设计，设计学习旅程的八个阶段
- 升级内在操作系统，共同打造组织的学习力，转变教学的形式，主题、内容、逻辑的高度统一- 引领参与者践行多元的教学方法，打造知行合一的生态化学习
组织受益
从目标到内容，通过体验式教学，解决业务中碰到的难题
聚焦组织实际现状：“内容多，时间少、要求高”的平衡原理
帮助组织将经验传授给更多的员工，吸引和留住人才
让知识和经验持续有效传承
学员收益
数字化时代的教育教学理念
一套系统的课程设计方法
课程工具箱
丰富的资料库和AI助攻方法
项目支持
学习形式：
理论层面：实战与训练相结合，八段锦课程设计法，五星呈现、隐喻故事法、金字塔框架法
实践层面：结合实际所讲的课题，体验式、引导式、世界咖啡馆等教学模式，实战+演练+反馈，课后结成学习伙伴，生态化持续迭代培训内容。
组织层面：产出课题、定义目标、课程课件，课程设计，学员试讲到融会贯通
课程时长：2天
课程刚要：
时间
内容
教学目标
课程概览
（15min）
打破旧有模式，开始形成新的展示
课程开场的5大方法
培训师的角色：“编剧”“导演”“演员”
数字化时代组织的培训核心与重点
培训师的形成、专注、动力、精通的四大阶段
用体验式学习感受培训的意图设定，与业务联结，建立良好的学习氛围
掌握核心工具，促进学员的参与度、提升内容的深刻度以及课后的应用度，觉察讲师的内在状态。
巧妙设计课程的开场
第一单元
培训师在台上的角色
（20分钟）
数字化教育培训理念与台上呈现要领
培训师所需的能力框架和要素
课程开发的角色“编剧”
课程设计的角色“导演”
课堂教学的角色“演员”
培训师需具备的能力要素
一堂好课的必备元素
培训媒介在培训中的应用
精心打磨课程，突破到稳定的好
第二单元
八段锦课程设计（2H）
太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦
课程设计要符合成人学习规律，道术并重
课程设计的原理
课程设计的三条主线
智能化时代-ATM八段锦课程设计法
学员完成课程框架的设计
有逻辑的设计课程的思路
完成课程的设计方案
掌握课程设计的方法
掌握八段锦课程设计法
小组展示课程八段锦设计成果
第三单元
课程内容设计（2H）
麦卡锡4MAT学习法
根据业务主题的需要，优化和迭代内容
根据业务需求设计内容
根据组织需要确定讲授内容
内容设计的内在逻辑
内容为王，实行全面的培训策略
让内容紧贴组织需要和业务需要
围绕目标筛选内容
内容的内在逻辑
验证内容的有效性
小组呈现课程的设计
设计精品课程的方法
第二天
探索未来组织学习的需要
继续体验式学习，对第一天的学习通过小组研讨，共同迭代课程内容
从系统角度对所产生的培训需求进行分析，有针对性的完善课程的目标和内容框架
第四单元
完整课程的关键要素与核心（1H）
打造精品课程的关键要素
题目怎么选：撰写课程成长性目标
练习：拟出相关课题的课程目标
框架怎么搭：确定课程框架和内容
根据成年人学习特点设计课程形式
课程的过程安排与逻辑设计
设计课程的整体思路
找到课程的“初心”目标
围绕目标设计内容
根据目标和内容确定课程的形式
根据形式设计过程
根据以上设计课程的逻辑
第五单元
授课“六大心法”
（45Min）
讲授力，示范力，提问力，评价力，反馈力，总结力
PPT课件的结构排版
互动授课的方法
不同内容的教学策略
当碰到各种抗拒等如何帮助听众走出舒适区
时刻转换培训师的“位置”
处理突发事件的路径
授课技巧提升
语言的力量
金字塔结构表达法
讲师的站位：我、我和你、摄影机的位置
寻找有效的途径清除授课中的障碍
给组织带来成果
从细处着手，让改变发生
第六单元
精心准备教学案例和教学媒介
（15Min）
贴近工作的实例
运用故事的力量，讲好故事与上好一堂课
理解故事中的冲突、细节和情感的传递
帮助学员发现天赋优势
运用优势讲好一堂课
认知、行为和情感的变化
课程试讲准备
总结环节
（20Min）
总结的9大方法
课后行动计划
收获与行动
各组代表试讲，点评、反馈、提升
2632710193040专业领域
教育学、心理学，培训管理与人才发展
线下线上课程开发与设计
团队领导力
教练辅导
组织教员、内训师团队系统培养
专业领域
教育学、心理学，培训管理与人才发展
线下线上课程开发与设计
团队领导力
教练辅导
组织教员、内训师团队系统培养
讲师：万雪丽
5715-1905二十年只做一件事儿-致力于组织人才
发展与培养，教育教学方法的研究，
八段锦理论的践行者和传播者！
二十年如一日，
60,000次全国各行业学员共同见证。

国家税务系统师资库骨干讲师
中欧商学院、上海交大教育集团特约讲师
线上及线下课程设计专家，疫情期间授课三百场，为组织发展输送人才及培养、发展人才
系统学习人际互动分析学多年，师从瑞典心理学大师Thomas Ohisson博士
拥有Hearmath、PDP天赋优势、贝尔宾团队、Point of You、人际互动分析高级应用顾问
444589535工作经历
作为本土第一批现代人才资源管理的从业者，作为KONE芬兰通力电梯培训中心、利星行集团的高级人才发展经理、培训经理，一方面率先在中国区建立了系统的培训体系，同时开发和讲授多门通用课程，为组织人才发展作出了卓有成效的贡献。三年时间，帮助员工敬业度、归属感和满意度从过去的75%提升到93%；同时也积累了丰富的人才培养经验。疫情期间，互联网授课超1000小时，竭力推动学习型组织建设和发展。作为人力资源工作者，主导和参与各级人才的选拔和培养。尤其是组织培训师的选拔与培养。
曾为全球知名药企设计的《精品课程设计》课程为该组织学习和发展赢得当年全球最佳实践奖。
主要合作单位：
国家税务总局、扬州税务干部学院、大连税务干部学院、长沙税专、广东税务干部学校、四川税务干部学校、广西税务干部学校、
中欧商学院、上海交大、苏州大学、福州大学、大亚湾核电站、东方航空、南方航空、苏州高新区政府办公室、
金融业：摩根大通、上海证大财富、中银保险、日本三井住友银行、招商证券、中银基金、上海证券交易所、江苏银行、苏州银行
互联网行业：京东物流、中国移动
医药行业：国药集团、诺华制药、阿斯利康、葛兰素史克、巴德医疗、辉瑞制药、武汉海特生物制药
制造业：中国中车轨道交通、梅赛德斯－奔驰、一汽大众、奥迪、上海汽车、上海电气、宝马、大陆汽车、捷豹路虎、姆勒-奔驰
授课风格－结合心理学的教学方式方法，对学员现场情绪反应十分敏锐，即便是线上交付的课程也能激发学员参与到课程当中，摆脱了线上教学枯燥无趣且单向的模式，能够深入浅出将复杂的管理学理论转化成学员易学易用的管理工具，喜欢带领学员融入课程进行学习并引发学员的自主思考，真正意义上的引导式、启发式和案例式教学。辅导组织内部讲师，从小白到授课专家，到全国名列前茅的行业领军人才。
逻辑层次感强，轻松幽默又不失严谨，鼓励学员“刻意练习“，毫无保留的给予反馈，保证学员当场学会，完成知识的转化。
工作经历
作为本土第一批现代人才资源管理的从业者，作为KONE芬兰通力电梯培训中心、利星行集团的高级人才发展经理、培训经理，一方面率先在中国区建立了系统的培训体系，同时开发和讲授多门通用课程，为组织人才发展作出了卓有成效的贡献。三年时间，帮助员工敬业度、归属感和满意度从过去的75%提升到93%；同时也积累了丰富的人才培养经验。疫情期间，互联网授课超1000小时，竭力推动学习型组织建设和发展。作为人力资源工作者，主导和参与各级人才的选拔和培养。尤其是组织培训师的选拔与培养。
曾为全球知名药企设计的《精品课程设计》课程为该组织学习和发展赢得当年全球最佳实践奖。
主要合作单位：
国家税务总局、扬州税务干部学院、大连税务干部学院、长沙税专、广东税务干部学校、四川税务干部学校、广西税务干部学校、
中欧商学院、上海交大、苏州大学、福州大学、大亚湾核电站、东方航空、南方航空、苏州高新区政府办公室、
金融业：摩根大通、上海证大财富、中银保险、日本三井住友银行、招商证券、中银基金、上海证券交易所、江苏银行、苏州银行
互联网行业：京东物流、中国移动
医药行业：国药集团、诺华制药、阿斯利康、葛兰素史克、巴德医疗、辉瑞制药、武汉海特生物制药
制造业：中国中车轨道交通、梅赛德斯－奔驰、一汽大众、奥迪、上海汽车、上海电气、宝马、大陆汽车、捷豹路虎、姆勒-奔驰
授课风格－结合心理学的教学方式方法，对学员现场情绪反应十分敏锐，即便是线上交付的课程也能激发学员参与到课程当中，摆脱了线上教学枯燥无趣且单向的模式，能够深入浅出将复杂的管理学理论转化成学员易学易用的管理工具，喜欢带领学员融入课程进行学习并引发学员的自主思考，真正意义上的引导式、启发式和案例式教学。辅导组织内部讲师，从小白到授课专家，到全国名列前茅的行业领军人才。
逻辑层次感强，轻松幽默又不失严谨，鼓励学员“刻意练习“，毫无保留的给予反馈，保证学员当场学会，完成知识的转化。

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