校园中的礼仪课项目方案_张梅双_企业内训课程

校园中的礼仪课项目方案

培训讲师：张梅双

讲师背景：
张梅双老师国家高级企业培训师国家高级礼仪培训师国家高级心理咨询师NLP教练技术执行师中国成人教育协会讲师中华文化促进会秘书长老师拥有政务礼仪、公务礼仪、考察接待、商务礼仪、沟通心理学、打造阳光心态、营商环境提升等领域的研究与教学实践。张老师详细>>

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校园中的礼仪课项目方案详细内容

校园中的礼仪课项目方案

“彬彬有礼在校园”项目方案
国家主席习近平总书记号召我们“把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去”。
“校园礼仪文化”是中国传统文化基础素养课程，是以“八礼四仪”为核心内容，为学校提供“校园礼仪文化解决方案”，打造“做文明有礼的**人”文化品牌。
校园礼仪以尊重为核心，以懂得自律和敬人为要素，以三步递进的方式完成，首先有学习校园礼仪的意愿、其次知道校园礼仪的规则、最后会使用校园礼仪为原理。
通过科学系统地分龄教学，使其成为孩子们的阳光食粮，培养未来的谦谦君子和优雅淑女，以孩子带动家庭，从而促进家庭，校园以及社会的文明素养全面提升。
一、项目的意义
通过礼仪课程学习和礼仪仪式的结合，实现儿童、学校、家庭以及社会等多群体的受益，具体表现为：
（一）学生的变化：有利于儿童礼仪素养的建立与提升，儿童不仅能通过社团学习礼仪知识，还能作为志愿者实现自我成长。
（二）家庭的变化：家族传承，世袭优雅。儿童礼仪教育需要家庭的配合，带动家长的礼仪知识学习，提高家庭礼仪教育能力，从而促进家庭素养的全面提升。
（三）校园的变化：打造文明校园，加强校园礼仪文化建设，树立校园礼仪风尚。
（四）社会的变化：实现素质教育的全面发展，传承传统文化礼仪，提高国民软实力。
二、项目的必要性
（一）国家重视礼仪修身
中华传统文化是我们最深厚的软实力，运用传统文化治国理政，以精神文化力量推动社会健康发展。
（二）校园需要礼仪教育
校园里的攀比、霸凌、自私、说脏话、粗鲁行为等等，礼仪是素质素养教育，可以有效成为学校德育体系的补充，让素质教育有更落地的抓手，更清晰的体现。
我们都希望孩子彬彬有礼、自信大方、谦和善良、正直宽容。这是一个越来越开放的社会，常言道“有礼才能走遍天下”；这是一个越来越讲究文明礼仪，越来越强调软实力的竞争局面，管仲就曾说过“仓廪实而知礼节、衣食足而知荣辱”，这是一个国家越来越重视的综合素养类课程。日前社科院蓝皮书《形象危机应对研究报2013-2014》对各省形象危机程度进行排名，礼仪关乎形象，现在，我们需要刻不容缓行动起来，因为荀子言“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，家无礼则不兴，国无礼则不宁。”
三、项目设置
（一）培养校园礼仪社团
为学校提供对外接待、礼仪展示及礼仪特色节目表演活动等，提升学校品牌及美誉度。礼仪队的建立主要为迎接重大接待任务，展示小学生的礼仪风貌与综合素养，突出整齐划一、彬彬有礼、自信大方的特点。
组建校礼仪队，根据日常接待的规模，人数在 30-50 人之间。此前我们在西安曲江二小组建的礼仪社团，已经成为陕西省知名品牌，包括省政府的高端政务接待以及陕西省少先队代表大会等重要活动，都可以看到礼仪社团的精彩身影。
每周一次系统教学，打造校园礼仪美
时间
主题
备注
1
站姿礼仪
2
致意礼仪
3
走姿礼仪
4
介绍礼仪
5
引导礼仪
6
坐姿礼仪
7
语言礼仪
8
讲解礼仪
9
微笑礼仪
10
目光立意
11
优雅礼仪操
12
优雅礼仪操
（二）系统礼仪教学
采用每周集中授课的方式，一个学期16节标准礼仪课程。
课节
主题
教学重点
第1课
不学礼无以立
学礼、知礼、用礼
第2课
站姿礼有内涵
站姿的规范与规则
第3课
坐端正方有礼
坐姿的规范与规则
第4课
手势敬有尊重
手势的规范与规则
第5课
目光礼仁敬诚
目光的尊重与规范
第6课
微笑礼舒且达
微笑的心态与训练
第7课
语言礼敬与谦
敬谦语和礼貌用语
第8课
声音中蕴藏礼
音量大小与声音色彩
第9课
问候礼知多少
问候礼仪种类、规范与训练
第10课
仪容礼洁净齐
仪容礼仪范畴及要素
第11课
仪表礼有规范
仪表礼仪规范与分类
第12课
用餐礼懂规则
用餐礼仪中的尊重与规则
第13课
能自律能自立
自律自立精神与与时间管理
第14课
三人行有我师
情商的训练
第15课
优雅礼仪操
优雅行为举止
第16课
优雅礼仪操（配乐）
优雅行为举止
“彬彬有礼在校园”项目以弘扬中国文化、传承民族文明、加强传统道德礼仪教育，提升社会文明素养为目的。以礼仪行为准则为指导，以校园礼仪教育和培养为手段，通过教学示范和练习，达到养成礼仪习惯，培养儿童的道德感，陶冶儿童情操，养成良好的礼仪习惯。最终实现“知”、“行”合一，努力开创青少年思想道德建设工作的新局面。

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