教之有礼 师出有仪 （教师礼仪）

《教之有礼 师出有仪》
——教师礼仪
培训目的：
中国人历代都践行尊师的美德，因为我们懂得一个道理——我们的生命是父母给的，慧
命是老师给的。所以在《尚书》中告诫每一个人“天降下民，作之君，作之师。”可见老师
的身份之高。本次培训内容对教师的师德与师范、培养孩子的重心与重点、教师完美形
象、阳光心态等几个内容，是老师在教学过程中能够有效的帮助家长，并用正确的方法
去引导孩子形成完善的行为习惯养成期的教育，而后成就孩子！
内容模块：
一、师德与师范
二、教师完美形象塑造
三、如何教导孩子学习童蒙典籍
四、如何培养孩子的日常礼仪
五、品格的养成是一生的财富
六、阳光心态
七、立足传统文化——践行社会主义核心价值观
内容概要：
第一课题：师德与师范
著名教育家陶行知先生的名言“学高为师，身正为范。”一直以来被视为教育界的圭臬
。学富五车、品格高尚，这都是在形容为师者内在的修养，然后通过身体力行表达出来
。简单的话语，却需要我们一生去涵养、修炼。
第一部分：师德-职业礼仪概念
一、职业道德素养——“敬”
1、我国传统文化中“敬”德的内涵
2、工作、生活中“敬”的运用
3、“服饰”是敬人、敬己、敬业的直接的静态体现。
二、职业道德素养——“谦”
1、历代贤达如何用“谦”德自勉。2、工作、生活中“谦”的运用
三、教师的品格是什么？
第二部分：师范——教师"行为举止"礼仪
一般的肢体语言会告诉别人他的教养与身份。古圣贤所谓君子，其言谈举止、行动坐卧
皆讲仪度，称“君子之容”。凡君子，举止舒迟不迫，体貌闲雅温润，可为世间法。
1.《礼记》玉藻篇中“九容”之要则
2.教师“立容”的要求及其内涵领悟
3.教师坐姿规范——陈寅恪先生如何示现位置
4.教师行姿风范——传统文化中的步、趋、行，那个字体现的是“步从容”并能很好的展现
行姿风范？
5.教师目容、手容、气容的要求
6.与孩子交往时的示范意识
第二课题：教师完美形象塑造
这个课程的内容，针对“美”“自信”“快乐”而设定，希望学习了这个内容，能让每一位老
师都更加自信、快乐，对“美”的认知更上一个高度。穿着得体虽然不是保证女人成功的
唯一因素，但是，穿着不当却保证一个女人事业的失败。
一、商务“形象”魅力篇
1.帮助你认知你特有的色彩季型——色彩是形象的**视觉要素，根据每个人不同肤色、发
色、瞳孔色，科学的运用一套适合她（他）生理色的色彩规律，也就是赤、橙、黄、绿
、青、蓝、紫、我们都可以穿。但是我们一定很清楚哪种红适合我们，哪种黄适合我们
……。一个适合你的颜色，会让你整个人靓丽起来，而且显得皮肤细腻。不适合自己的颜
色，就会缺乏和谐的感觉，会使整个人黯然失色。所以，色彩对每个人的影响是很明显
的。我们会教会您如何选择适合自己的颜色。您的色彩规律一生不变！
2.帮助你认知你的体型与衣服、饰品的关系——人身材的线条和本质的性格特点决定了穿
衣打扮上“形”的规律，我们把“形”的规律称为“个人风格”。风格可以解决穿衣打扮上一
切关于“形”的问题，风格决定服装的款式、面料、图案、剪裁、饰品的样式、大小，以
及眼镜、鞋、包的形状，以至于*上人头疼的发型的问题。
3.现场说说各位老师的着装的优势与避讳
4.丝巾、胸针的运用与禁忌
二、化好职业妆
1.为什么要化妆？只是为了变好看了？
2.化一个什么样的妆容、需讲究的礼数不可或缺！
3.一个简便的日妆供你参考
4.定位你的发型
三、女性商务着装礼仪篇
1.各国都在践行的商务人士着装禁忌与规范
2.职业女士着装要则
3.妆容、配饰、香水等小细节的规则
四、浅谈奢侈品
中国的文化里一以贯之强调的德行修养是“俭以养德”，戒“骄、奢、逸”，“奢”是与“俭”
相对的，它彰显了富有、奢华、非必需性，违背了中国人传统生活的简约、朴素。但是
，我们也要承认，在西方国家诸多奢侈品做到百年以上的品牌，必定拥有独特的魅力与
精神信念的支撑，值得我们认知学习。
1.何谓奢侈品
2.外国人为何会痛斥中国人买他们国家的奢侈品如同买大白菜
3.奢侈品中的人文精神与文化
4.选对奢侈品给人的感觉是——低调而高雅
第三课题：如何教导孩子学习童蒙典籍
经典是民族文化的高形态，也是民族价值观的理论形态。要了解一个民族，最便捷的方
法，是读他们的经典。中华文明源远流长其文献更是汗牛充栋，读之不尽，幼儿时期的
孩子读童蒙宝训，这些童蒙典籍都源于大经大典，表达方式适合孩子，读起来朗朗上口
，其中的精神必然会刻骨铭心，对孩子处事、交往、读书、价值观的建立，都大有裨益
。
一、《弟子规》
1.如何教导孩子学习《弟子规》
2.《弟子规》重点解读与示例
二、《三字经》《百家姓》《千字文》
1.如何教导孩子学习“三百千”
2.重点解读与示例
三、《朱子治家格言》
1.为什么要学《朱志治家格言》
2.重点解读与示例
第四课题：如何培养孩子的日常礼仪
孔子说：“不学礼，无以立。”英国女王讲：“我们这个家族的名片就是教养。”
一、从小树立正确的着装观
1、着装的基本礼仪
2、不同场合的着装禁忌
3、从小就知道哪种穿着失礼
二、对孩子的肢体动作有要求
1、从小引导孩子如何应对、进退、避让
2、坐、立、行、鞠躬礼、执手礼、跪拜礼
三、贵族般的就餐礼仪
1、用餐时基本的礼仪
2、座次有礼
3、有关使用餐具与就餐的礼仪
4、就餐时的举止礼仪
四、宾主礼仪
1、待客之道
2、拜访之礼
五、校园礼仪与公共礼仪
第五课题：品格的养成是一生的财富
中国人自古培养孩子的规范是“德辉动于内，理（礼）发诸外”，孔子教导学生的核心理
念总结起来就是四个字——修身进德。我们能够培养出一个品格高尚的孩子，是为社会注
入福因，为家族的传承注入福泽。
一、品格是孩子做人的基石
1.品格培养的意义
2.社会上成绩斐然的人士都有卓越的品格
二、培养孩子拥有哪些品格
1.“孝德”的培养与示例
2.“尊师”要如何教导孩子
3.“敬德”的养成与功效
4.“真诚与守信”让其成为孩子一生的操守
5.明辨是非，知耻近乎勇
6.“爱与博爱”的魅力
三、何种方法让孩子们把好的品格保持下去
第六课题：阳光心态
《序卦》曰：“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后又夫妇”乾坤乃造化之
本，夫妇实人伦之源。对于中国人而言，婚姻是每个家庭的大事、要事。对于社会而言
，每个家庭的幸福和谐是社会和谐之基。如何拥有幸福、和谐的婚姻，需要学习。中国
人常言“表里相应”，表指的是可以看到的，里指的是心，中国的经典对于“心”有独到的
解读。在此谈谈中国的典籍中如何说心态。
一、关于“爱”
1.被世人构建出来的爱
2.脑科学解读爱情
3.爱的迷惑
4.爱的境界
二、影响婚姻的因素
1.童年经历对婚姻的影响2.婚姻中性格互补与合作
3.婚姻中的经济因素
4.沟通时重要因素
5.婚姻中的冲突因素
三、如何让婚姻更完美
1.夫妻二人的角色定位
2.建立合理预期
3.如何让爱情保鲜
4.婚姻美满长久需要操守品格
四、阳光心态
1.经典里如何阐发如何调控心性的妙论
2.有智慧的人如何管理自己的“心”
3.修炼自己不动“心”
4.你为什么不快乐？
第七课题：立足传统文化——践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是在我们本民族文化经典中提炼出来的，在此我们只谈核心价值观
中有关个人部分的内容。古人的家国情怀体现在修身、齐家、治国、平天下；历代仁人
志士价值体现有如毛主席所言的那句——身无分文，是心忧天下。那么当今，我们该如何
结合现代社会的现实，树立自身的价值取向，又如何引领孩子一生的格局和价值取向。

一、浅谈传统文化的主旨
1.何谓“传统”
2.民族经典及其价值
3.儒家经典与孔子思想主旨
二、说价值观
1.什么是价值观
2.中国人有什么样的价值观
三、社会主义核心价值观（国家层面、社会层面、公民层面）
1.爱国——要坚守民族文化立场2.敬业——我们是否敬业，孩子如何敬业
3.诚信——我中华民族自古尚德
4.友善——我中华民族自古崇礼

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