《按图索骥——培训师课程开发详解》
《按图索骥——培训师课程开发详解》详细内容
《按图索骥——培训师课程开发详解》
【课程大纲】
《按图索骥—培训师课程开发详解》
一、课程目标
基于体验式教学法进行课程需求分析，设计课程结构大纲，呈现课程相关内容；
按照体验式教学法的流程设计并开展课程活动、角色扮演、案例分析、多媒体运用、故
事讲解等课程呈现手法；
二、课程大纲
一、明确课程开发的ADDIE-M模型
课堂活动
小组研讨：活动步骤
1. 什么是课程开发的ADDIE-M模型
2. ADDIE-M模型详解
1). A——分析
➢ 确定培训主题
➢ 明确培训目标
2). D——设计
➢ 确定课程结构
3). D——发展
➢ 设计呈现方式
➢ 完成课件制作
➢ 开展课程试讲
4). I——实施
➢ 完成课程讲授
➢ 管理课堂进程
5). E——评估
➢ 评估课程效果
6). M——迭代
➢ 改善培训方案
3. ADDIE-M模型的作用
1) 基础——讲什么？
2) 核心——怎么讲？
3) 保障——讲的如何？
二、课程开发的A——分析环节
1. 确定培训主题
案例分析：可乐战争
1) 培训主题的组成要素
➢ 培训对象
➢ 培训内容
2. 需求分析
1) 需求分析的三大目标
➢ 对象明确
➢ 内容清晰
➢ 时间合理
2) 外部需求调研
➢ ”外部“的定义与来源
➢ 外部调研的常用方法
➢ 外部调研的要点分析
3) 内部需求分析
➢ 只明确培训对象——培训内容需求分析表
课堂练习：高效确定培训内容
➢ 只明确培训内容——培训对象需求分析表
课堂练习：高效确定培训对象
4) 课程包装与命名
➢ 课程命名要点
➢ 课程名称包装要点
3. 确定培训目标
1) 确定愿景目标
课堂练习：描绘愿景目标
2) 愿景目标——可视目标
➢ 可视化目标的SMART法则
➢ 目标转换的ABCD法
课堂练习：目标转换的法则练习
三、课程开发的D——设计环节
1. 课程大纲的准备
1) 课程大纲的重要性
2) 课程大纲的基本结构
➢ 课程的骨架——大纲层级
➢ 课程的灵魂——呈现手法
2. 培训课程中的ASK知识点结构顺序编排
1) K——（What）是什么
2) A——（Why）为什么
3) S——（How）怎么做
3. 大纲设计的常用方法
1) 鱼骨图法
2) 九宫格法
课堂练习：运用鱼骨图法设计课程大纲
3) 工作流程法
➢ 工作流程节点描述与合并拆分
➢ 流程节点中的知识点分类
➢ 知识点迭代排序
4) 整理培训大纲
课堂练习：运用工作流程法设计课程大纲
成果输出：完整的课程大纲
翻转课堂：课程大纲讲解与分析
四、课程开发的I——呈现环节
1. 课堂突发情况解决
1) 培训遭到质疑的处理方法
➢ 聆听的秘诀
➢ 正确处理常规质疑的要点
➢ 直面挑衅式质疑
课堂项目：大家来怼我
2) 培训时间过短/超时的处理方法
➢ 培训时长过短的处理要点
➢ 培训时长超时的处理话术
3) 设备故障的处理方法
案例分析：设备失灵怎么办？
4) 其他突发情况的处理方法
五、 课程开发的E——评估环节
1. 评估的目的
案例分析：马奇诺防线的崩溃
1) 对培训讲师
2) 对培训组织者
2. 科氏评估体系分析
1) 反应评估
➢ 常用的反应评估工具
➢ 反应评估的覆盖范围
➢ 常用网络评估工具讲解
2) 学习评估
➢ 通关
➢ 考试
3) 行为评估
4) 绩效评估
案例分析：组织绩效提升的庞氏方法
#课程总结与回顾#
#致谢#
谢沛霖老师的其它课程
《职业竞争力-成为更优秀的自己》 08.28
【课程大纲】《 职业竞争力-成为更优秀的自己》1天版一、课程背景 《职业竞争力》是一推出就畅销不衰的经典课程，素以观点独特、深入人心而著称。《新职业竞争力》在此基础上，针对学员关注点，再度运用深度思考，对职业者可能遭遇的挑战，进行了一次更为本质的探索。 课程紧紧围绕：你为谁而战？你为了什么而战？巅峰在哪里？我目前在哪里？如何到达那里？这些本源性的提问把课程带
讲师：谢沛霖详情
《职业生涯规划与沟通》 08.28
【课程大纲】《 职业生涯规划与沟通》1天版一、课程背景我们大多会为旅游作周密计划，却很少为漫漫职业生涯花心思作规划。殊不知，正确的职业生涯规划将会大大提高一个人的人生效率和幸福指数本课程会帮助学员明确职业发展的意义和方向，规划、发展自己的职业生涯。通过专业的职业发展工具和真实案例的示范，学员可以现场练习，进而内省自己的价值观、工作喜好和技能特长，明确自己的职
讲师：谢沛霖详情
《做企业最有价值的员工》 08.28
做企业最有价值的员工 调查显示，越来越多的员工拥有较高学历和专业知识，但是在职场中总是无法达到企业的用人需求，甚至很多人有能力，但却不愿发挥自己的能力。所以企业单靠金钱已经无法提升他们的绩效了，但他们有较高的尊重及自我价值实现的需要，具有鲜明的个性化工作特征，期待得到组织甚至社会身份的认同。塑造的好，将会成为企业中的一块好钢，既而成为企业的中坚力量，而塑造
讲师：谢沛霖详情
《新员工角色转变与职场幸福力》 08.28
【课程大纲】《新员工角色转变与职场幸福力》1天版一、课程背景幸福是人类行为的终极目的和行为动机的真正本质，追求幸福和快乐是人生的终极目标，而职业生涯又是实现人生价值的重要阶段。管理学大师彼得·德鲁克曾经说过：“企业只有一项真正的资源：人。”在职场营造和谐的氛围，让员工保持快乐，提升员工的幸福指数，是新思想管理当中重要的衡量因素，这直接影响着工作效率和企业的持
讲师：谢沛霖详情
《赢在执行》 08.28
【课程大纲】《赢在执行——执行力构建》1天版一、课程背景罗斯福说：“执行、执行、再执行，是成功的基本保证”！所有的企业都在追寻高效执行力的方法，然而，大多数企业却忽略了执行力的基本面是：意识、技能和方法。只有从系统的内在基本面进行训练提升，才有可能在职场的行为中体现出真正自动自发的执行力。本课程挖掘执行力内核，帮助建立职业化的执行意识，训练执行技能和方法，真
讲师：谢沛霖详情
《知行合一 塑造团队执行力》 08.28
【课程大纲】《知行合一塑造团队执行力》1天版一、课程目标1.分析目前执行力待改进的核心原因2.矫正对执行力的认知3.影响员工执行力的思维模式4.掌握执行力提升的方式方法二、课程大纲（一）序言1.什么是执行力？2.为什么团队执行力不足？（1）不认同（2）目标不明确（3）看问题的思维不同（4）自我时间管理（5）汇报不清晰（二）第一篇：高效执行的前提-心态认知1.
讲师：谢沛霖详情
《职场加速器—表达有温度》 08.28
【课程大纲】《职场加速器—表达有温度》1天版一、课程背景表达是将思维所得的成果用语言等方式反映出来的一种行为。表达以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。在实际工作中，在对内，对外的沟通中，员工无法清晰表达自己的想法，重点不明，思路不清，概括能力差，同理心不足，缺乏影响力，不仅严重影响双方沟通交流的效率和质量，也令表
讲师：谢沛霖详情
《职场情商解锁与压力管理》 08.28
【课程大纲】《职场情商解锁与压力管理》1天版课程目标●通过情商测试了解自己情商，认识自己情绪状态；●通过专业练习掌握训练情商方法，学会科学管理情绪和压力；●通过有效工具将情商管理知识应用于工作中，提高工作效率；●通过情景演练掌握高情商沟通与互动，缔造和谐快乐人脉网络。 培训对象：所有职场人士二、课程大纲第一讲：情商认知篇一、关于情商1.What1）什么不是
讲师：谢沛霖详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20175
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183
