《从校园人到职业人沉浸式剧本杀—转正不能停！》

《从校园人到职业人》
沉浸式剧场/剧本杀—《转正不能停！©️》
主讲&DM：张毓岚老师
【课程背景】
对于初入职场的大学生，作为企业的管理者是否有这样的困扰：
◼大学生步入职场，社会角色转变缓慢？
◼工作和交际被动，不能主动探索？
◼心态脆弱，容易产生负面情绪？
◼个人的不良习惯带到职场，影响工作效能和人际关系？
◼基础性的工作技能缺失，疲于应对，工作成就感和幸福感低？
◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？
Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。
本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课，设计“经验体验-反思观察-抽象概念-主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。
课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式，通过游戏化沉浸式体验，围绕“新员工角色转型”这一课程主题，通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式，打造了一段奇妙的学习旅程，让学员深刻理解职业化的意义及方法，并在过程中收获团队的意义。
【课程收益】
能够快速摆正职场定位，了解校园与职场的不同，做好身份角色的转换
能够正确认知职业生涯的五个周期，职场人的五力模型
能够摆脱浮躁心态，认知如何快速培养适应能力，如何从被动适应到主动经营
能够正确认知如何在职场中培养学习能力，让自己快速适应岗位的需要
能够正确理解如何将个性融入共性，懂得团队沟通与协作
能够认知个人职业化品牌打造的重要性，成为主动发光的金子
【课程特色】
游戏化培训：好玩有趣；沉浸式参与：从做中学；引导式教学：学以致用
【课程对象】
适用全员
【课程人数】
50人以内
【课程时长】
1天（6小时/天）
【课程大纲】
Check in：培训准备与学习目标
分组准备
分组规则
建立PK机制
制定奖惩规则
职责分配与团队组建
角色分配
挑选角色
隐藏任务触发
隐藏剧本发放
学员彩排
沉浸式剧场/剧本杀（半天）：《转正不能停！©️》
1、规则介绍
课程安排介绍
积分规则介绍
剧本带入介绍
剧本开启
27876567945任务启动
国内有名的大型能源化工集团L集团，即将迎来一年一度的校招大学生批量入职。半个月集中培训之后，大学生们纷纷回到自己的工作岗位，仅留下六名管培生继续在总部进行培训和轮岗计划。
技术管培生：钟宇晨（男），26岁，成绩亮眼，学历好，名校毕业的学霸
技术管培生：刘 璃（女），25岁，家境优渥，海外归来的留学生
营销管培生：任 欣（男），25岁，性格直率，外向洒脱的社交达人
营销管培生：李梓涵（女），25岁，长相漂亮，喜欢用追星治愈生活的追星女孩
综合管培生：陆 涛（男），25岁，拒绝摆烂，一马当先的职场卷王
综合管培生：田梦婷（女），25岁，看似佛系，不爱与别人接触的内向星人
六位管培生将如何度过三个月试用期，能否顺利转正？试用期间，各类状况应接不暇，他们如何迎接来自心态、能力、人际关系的重重考验？一月一度的优秀新人评选，谁才能在KPI比拼中获得胜利，为转正获取优势？意外发生，谁将面临职业道德的艰难考验？千钧一发，他们能否通过合作扭转乾坤，明白团队的意义？机制+推理本双重设计，在欢笑中引发反思。
3、推本阶段
阅读剧本
熟悉规则
推进剧情
暴露问题
得出结论
4、复盘总结
小组汇报
各个角色在试用期中遇到了哪些问题？
如果再来一次，将如何调整应对？
项目带来的体验与反思
老师总结+引导
课程（半天）：《从校园人到职业人》
1、课程导入
大学生进入职场的常见问题
不能适应工作节奏
专业技能与实际应用的差距
职场人际关系处理
缺乏自我管理意识
抗压性不足
容易自我内耗
自我需求不清晰
认知职业生涯的五个周期
探索期
成长期
成熟期
繁华期
衰退期
思考：每个周期的重点是什么？该用什么样的心态去应对？
职场人的五力模型
适应力
学习力
执行力
沟通力
品牌力
2、第一重转型：从校园人到职场人
三个重要区别
学校和企业的本质区别
学生和职场人的本质区别
学习和工作的本质区别
四个根本转变
从个性导向到共性导向
从性情导向到责任导向
从思想导向到行动导向
从成长导向到结果导向
修炼一：适应力
主动适应工作
要想改变世界，必须适应世界
不是工作适应你，而是你适应工作
适应“不合理”
警惕“猴子”效应
练习空杯心态
告别职场“草莓族”
不愿意长大，总希望被哄
总希望别人包容
受不了否定
怕承担责任
从被动适应到主动经营
满足市场需求
打造核心竞争力
建立职场人际关系
拒绝盲目跳槽
盲目跳槽的四大坑
盲目跳槽不如岗位跳高
小组讨论：剧本杀中，哪些角色存在适应性的问题？
3、第二重转型：从知识人到能力人
修炼二：学习力
看淡学历，看重学力
培养学力，实现职场的弯道超车
不抱怨外界，只解决问题
拒绝内耗，科学扬长避短
按工作的要求学习
梳理基于岗位的ASK模型
规划属于自己的学习地图
学习的三大渠道
为学习设立目标
从职业目标到学习目标
为了创新去学习
作业：制定你的学习地图
修炼三：执行力
会读书，也要会办事
一个简单的处理任务的工具：6W3H
What（做什么）
Why（为什么）
Who（谁来做）
When（时间）
Where（在哪里）
Whom（交集人）
How（如何做）
How many（标准）
How much（预算）
4、第三重转型：从个体人到单位人
从个体人到单位人的三重转变
走出自我
不要以自我为中心
弱化自我，才能完善自我
融入团队
换位思考
个性融入共性
重视制度规则
成为标杆
做好小事，让机会靠近
在考验中获得肯定与信任
在反思与总结中让自己成长
聪明的金子懂得主动发光
修炼四：沟通力
沟通能解决工作中80%的问题
一个万能的沟通的三角模型
005、第四重转型：从自然人到职业人
修炼四：品牌力
职业化的三个维度
职业化的形象
职业化的技能
职业化的态度
塑造个人品牌，提升职场能见度
品牌定位：希望留给别人的印象
制定策略：如何突出，让别人感知？
影响传播：认真完成每项工作，利用工作交集证明自己
坚实口碑：持续丰富自己的内涵与能力，坚实口碑
养成良好习惯，以行修心
以终为始
积极主动
要事第一
双赢思维
知彼解己
统合综效
不断更新
——史蒂芬.科维
作业：制定你的个人品牌

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