《行动学习——教练型领导力训战工坊》
《行动学习——教练型领导力训战工坊》详细内容
《行动学习——教练型领导力训战工坊》
行动学习——教练型领导力训战工坊
训战教练:李沛贤
【课程背景】
企业管理者在工作中常常遇到以下各种挑战?
新生代员工培育周期长,个性鲜明,如何快速融入团队,胜任岗位?
老员工的工作动力下降,有的面临流失?
花费了大量时间下属进行沟通辅导,但是效果不好,员工执行力薄弱?
问题员工情绪化,有时难以沟通交流……
传统的管理者只关注工作目标如何被有效达成,而教练型管理者不仅关注工作成果,同时,关注人的成长。他们知道,人是企业最宝贵的资源。那么,如何激发员工潜力?提升员工动力?支持他们走向卓越并富有创造性地完成工作呢?
现代管理之父德鲁克指出:过去的领导者可能是一个知道如何解答问题的人,但未来的领导者必将是一个知道如何发问,如何教练别人的人。
《行动学习——教练型领导力训战工坊》(2天标准版)课程,是结合国外教练技术、行动学习方法论和中国企业的实际情况进行优化完善的教练课程,本课程是基于激发团队优势、以成果为导向的教练式管理方法,掌握此方法的教练型管理者能够通过一系列领导力修炼工具,帮助员工关注目标,厘清方向,提升责任感,并进行系统思考,释放更多的可能性,帮助员工积跬步以至千里,最终为个人和组织带来绩效成果,促进个人成长和组织增长!
【课程收益】
团队潜能开发:释放团队每个人成员的潜能,每个成员都得到重视,被鼓励,快速成长,同时能够构建行动学习型团队;
领导力提升:通过修炼多元风格,转变将军式管理风格,帮助管理者从传统型转向魅力型领导者;
组织文化改善:组织和个人之间的关系正在悄悄改变:从上而下的层级式管理正逐步进化为伙伴和合作关系。
组织氛围提升:员工更加积极向上、自我驱动,拥抱改变,成员之间相互信任,相互依赖,相互支持。
团队绩效提升:高绩效的团队打造,修炼教练式管理风格,将会帮助团队与员工的使命和目标相匹配,从被动执行到“我要我们一起走向成功。”
【课程特色】
真实性:以公司真实问题为课题,现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟,全程互动式实战教学,通过实际操作激发学员运用教练技术辅导团队解决实际问题;
参与性:学员是主角,可以调动全身心参与,老师更多是引导者和点评者的角色;
互动性:充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段,开启一切可以调动的感官功能,对所学理念形成深度团队记忆。
行动学习与传统培训的区别:
传统培训
行动学习
先“学”后“用”
应用围着理论转
以老师为核心
以个人为核心
老师是内容专家
不同主题的“机械组合”
在“用”中“学”
理论围着应用转
以学员为核心
以团队为核心
老师是流程专家
同一主题的“连续剧”
【课程对象】
带团队有直接下属的中高层管理干部、基层主管、项目管理者
希望提升业绩、改善沟通氛围、提升团队协作能力的业务骨干
【课程时长】
可安排2天标准版训战结合线下工作坊(结合企业案例课题进行实战训练与学习反思)
可安排1天精华版线下内训课程(以引导流程为主,无深入教练工具练习)
可安排1-2天公开课(50人以内可互动研讨,50人以上以讲授为主)
可安排3-6小时线上课(方法工具讲授为主,快节奏弹幕提问解答)
【课程大纲】
课程暖场
开场破冰:讲师资质和经历介绍,建立链接
教学共识:对课程的特色和学习目标进行澄清,达成共识
进入状态:公布积分机制,构建团队PK氛围,激发学员学习动力 训战工坊的底层逻辑
课程模式:教练型领导力修炼+行动学习训战
阿吉里斯的双环学习模式
瑞文斯行动学习方程式
李沛贤老师训战教练模型©的两个特色:训战合一、人事合一
教练的魅力与原理
企业持续成功的核心能力:人才成长+绩效增长
绩效真正的取得与改变来自于人的内在
如何实现——修炼教练型领导力
教练是21世纪最有效的人力资源管理方式
什么是教练,教练与其他管理角色的区别
教练型领导者激发潜能,成就卓越绩效
教练型领导如何起到教练的作用
教练型领导力培养原理
最有效的培养方法:引导他人解决问题
行动学习实践——训战教练模型之教练流程介绍
课题澄清:需求洞察+重构澄清
方向共识:理解挑战+目标分解
方案设计:创意激发+高效决策
行动迭代:可行验证+持续迭代
行动学习实践——训战教练模型教练技术学习
高质量提问技术案例及介绍
深层次倾听技术案例及介绍
真诚的反馈技术案例及介绍
高能的激励技术案例及介绍
实战演练行动学习训战教练流程+教练技术,解决真实问题
第一步:课题澄清
第一招互动演练:用同理心地图、标杆分析法进行需求洞察,识别课题内/外部客户痛痒
第二招互动演练:用四层次重构法、HMW课题澄清法重构澄清行动学习课题
高质量提问技术实战训练:教练团队掌握5F(Fact\Feeling\Focus\Future\Finding)提问法帮助课题澄清
第二步:方向共识
第三招互动演练:用理想家/现实家/批评家预测课题预期成果以及未来可能带给团队的挑战
第四招互动演练:用聪明目标七步分解法、金字塔结构分解对目标进行设定和细化分解
深层次倾听技术实战训练:教练团队掌握四层次倾听提问法,并接纳部门和团队的课题目标
第三步:方案设计
第五招互动演练:用头脑风暴2.0法、随机输入法设计课题解决方案
第六招互动演练:用故事版、十字决策矩阵设计将解决方案进行场景化呈现并进行决策
真诚的反馈技术实战训练:教练团队灵活运用BIA/BID反馈技术进行方案优化与决策
第四步:行动迭代
第七招互动演练:用访谈十字图或金鱼法验证方案的新颖性、可行性、价值性
第八招互动演练:用行动计划表或甘特图分解团队成员行动计划并进行团队承诺
高能的激励技术实战训练:教练团队运用双心法则和SEA资源支持法赢得团队成员承诺,并支持团队成员行动落地
五、课后学习转化(可选也可不选)
李老师提供测试题,上完课可立即组织线上测试
李老师提供课后作业模版,学员按照模版进行学习转化
李沛贤老师的其它课程
行动学习—增长策略训战工坊 12.30
【课程对象】营销、市场等业务管理者与一线业务骨干【课程时间】3天2夜、2天1夜、1天1夜(可根据情况定制)【课程背景】“增长”一词,常见于宏观经济领域,狭义上是指GDP增长。在经济学领域所谓“增长”,就是指连续发生的经济事实的变动,其意义就是每一单位时间的增多或减少,能够被经济体系所吸收而不会受到干扰。增长对企业生存与发展的重要性已经毋容置疑,我们都知道方向
讲师:李沛贤详情
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【课程对象】企业各级管理者、高潜能后备干部【课程时间】3天2夜、2天1夜、1天1夜(可根据情况定制)【课程背景】ABB公司调查表明,领导力提升70来自于解决企业问题的实践活动,20来自于周围人(上级、同事、下级等)的影响,只有10来自于传统讲授式培训方式;行动学习以企业当前面临的问题和挑战为主题,在行动学习训战过程中,讲师“退位”为训战教练,学员成为课堂的“
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行动学习—经验萃取与高效呈现训战工坊 12.30
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行动学习—群策群力训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者、高潜能后备干部【课程时间】2天【课程背景】GE“群策群力”实践历经30多年,从韦尔奇到其继任者伊梅尔特,始终坚持不懈推动,不断引向深入,从通过鼓励员工参与管理决策,清除建立高效运营机制障碍,迫使中、高层管理者接受变革,到增强员工“主人公”意识,成为GE的工作方法(“GEWay”),进而成为GE公司管理机制的核心DNA。通过学习其意
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行动学习——基层管理者能力提升工作坊 12.30
【课程对象】中基层管理干部、部门主管【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程背景】管理者处在企业管理金子塔的中间,担负着承上启下的重任,同时承受着来自上级领导、下属、同事、客户等多方压力,对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下,管理者的综合管理能力提升已经迫在眉睫!为了满足企业在管理培训方面“务实、高效、系统”的要求,本课程以一个
讲师:李沛贤详情
行动学习—经验萃取训战工坊 12.30
【课程对象】企业各级管理者,需要经验传承和知识管理的研发技术专家等【课程时间】2天1夜15小时(6小时/天)【课程背景】一个老员工离职了,他所有的经验、教训就都带走了,后来的新员工要从头再来;一个部门十几个人,部门经验没有汇总,每个人都要从头成长,好经验没有得到推广;一个工作的问题重复多次培训,但就没有梳理出来,不能在过去的积累上成长;一个岗位的同一错误,还
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行动学习——后备干部领导力提升工作坊 12.30
【课程对象】中基层管理干部、后备干部【课程时间】2-3天(6小时/天)【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展,团队规模不断扩大,很多员工因为工作出色提拔到了管理岗位,从基层到中层到领导,是每位后备干部职业生涯发展的必经阶段,但是由于执行者和管理者所关注的角度不同,因此这种转变必然带来很多困难和挑战,以前只要把自己的事情做好就可以了,现在不但要做事,更重要的是
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行动学习—复盘反思训战工坊 12.30
【课程对象】有定期总结和绩效考核制度(年度/半年度/季度/月度)的企业各级管理者【课程时间】2天1夜15小时(6小时/天)【课程背景】后疫情时代的企业,面临内外部更加多元和不确定性的机遇和威胁,而企业管理者面临的挑战也越发复杂。市场需求的把握、经营风险的管控、战略任务的推进、业务工作的突破,组织经验的传承都是摆在企业管理者面前迫切攻克的难题。面对难题,一次次
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