1天场景版《专业高潜业务骨干-新晋管理者转型与价值塑造》-
1天场景版《专业高潜业务骨干-新晋管理者转型与价值塑造》-详细内容
1天场景版《专业高潜业务骨干-新晋管理者转型与价值塑造》-
-24003048431452024
2024
739775793115专业高潜业务骨干培养
《新晋管理者转型与价值塑造》
——王静老师
专业高潜业务骨干培养
《新晋管理者转型与价值塑造》
——王静老师
-1129665-885825-6026158777605课程大纲
【课程名称】
《专业高潜业务骨干培养-新晋管理者转型与价值塑造》
【课程背景】
组织中,绝大多数管理者来自于具有发展潜力的业务骨干,于是,形成了如下三个问题:
千军万马奔“仕途”从专业高潜业务骨干到管理者造成纵向晋升通路“拥堵”
专业高潜业务骨干并不具备管理思维,无法理解个人价值到团队价值的转变
专业高潜业务骨干只关注纵向发展而忽略横向发展,大量的浪费了组织的人力物力财力
而后,当专业高潜业务骨干获得晋升机会后,面对管理他们有的仅是零散的经验和感觉,并没有真正形成管理技能,因而他们最缺的就是管理的实操能力。
走上管理岗位后,管理者将面临很多的问题:如何对新的角色做好定位?如何带领一个有战斗力的团队?如何制定并分解工作绩效?如何制定工作计划?如何与领导、同事、下属进行高品质的沟通?如何激发团队活动?如何培养和辅导下属以提升他们的胜任能力……
课程 《专业高潜业务骨干培养—向新晋管理者转型与价值塑造》不但深入讲解管理的本质,还结合大量的案例讨论和现场的实际操作,将枯燥的专业知识转换为通俗易懂的操作方法,从而使专业高潜业务骨干轻松掌握管理学知识,并有效帮助专业高潜业务骨干提升相关的管理技能和技巧。
【课程收益】
帮助专业高潜业务骨干全面认知自我角色定位;
了解新形势下专业高潜业务骨干的角色定位与首要职责;
全面系统化认知管理的本质与内在原理;
了解未来工作重点与步骤、流程;
掌握管理中组织、协调、控制、辅导、激励与授权的综合应用新模式;
帮助专业高潜业务骨干掌握管理沟通的基本原则与技巧;
掌握激活团队, 提升团队的主动能力、学习能力、创新能力和执行。
【课程时长】1天,(6小时/天)
【课程对象】企业中/基层管理人员、管理精英、储备干部
【讲师分享大纲】第一单元:专业高潜业务骨干的自我管理本质与原理
企业的可持续发展模型
企业的可持续发展及人力资本的累积
企业的可持续发展与员工个人价值之间的关系
重新定义员工价值
员工价值三支柱:价值评定、价值呈现、价值反馈
如何对员工价值进行评定
VUCA时代,企业更需要可持续发展
源自于IBM的“企业可持续发展模型”
案例分析:本季度绩效表现评估
甲:吃苦耐劳型员工
乙:积极主动型员工
丙:资深元老型员工
丁:新进活跃型员工
作为同事为以上四位员工打分VS作为管理者对以上四位员工打分
分析两次打分的差异存在
从专业高潜到管理者需要关注的四个维度?
保-结果
促-关系
提-能力
维护-各司其职
第二单元:专业高潜业务骨干的自我角色认知与管理
专业高潜业务骨干的三大角色:执行角色、管理角色、领导角色
执行角色-给出结果、产生价值
管理角色-通过别人完成工作
领导角色-通过营造氛围改善组织绩效
专业高潜业务骨干三大角色看角色认知
自我认知:我是谁?我应该是谁?是什么决定了我的角色和定位?
执行认知:执行意味着什么?什么是结果?什么事价值?
管理认知:从建设团队-团队管理-团队建设-系统打造
领导认知:环境改变人,而人亦能改变环境
场景化案例:管理难度分析
场景化案例:管理者如何规划未来工作
专业高潜业务骨干容易出现的角色定位误区
低智者谋事
中智者谋人
高智者谋局
第三单元:专业高潜业务骨干能力提升-对上管理
为什么要做好对上管理?
对上管理的基础:洞察自身与上级所需
做好对上管理的“和则两利”原则
利-从“利”出一孔到“力”出一孔
和-价值“合”才能行动“和”
场景化案例演练:对上领导你准备好了吗?
日常工作中的对上管理
重要工作任务重的对上管理
对上管理思维转变三部曲
从员工思维到领导者思维
从单一执行责任到领导责任
从个体价值到团队价值
案例演练:承接来自领导的工作任务(对上管理)
对上管理实战模型+训练+话术
对上管理提升执行力的六大步骤
对上沟通五步法,让对上沟通更富有成效
对上沟通实用工具清单(内含对上沟通/工作汇报实用工具)
第四单元:专业高潜业务骨干能力提升-对下管理
为什么要做好对下管理?
从盖洛普的研究报告看对下管理
做好对下管理的价值
案例演练:来自于资深员工的工作推脱
工作态度=认知+情感+行为意向
案例研讨:管理者被赋予的权力起到什么作用?
管理中权力分三种:职位权力、交换权力、影响权力
实战讨论:使用三项权力的分析
从马斯洛的需求五层次在管理中的运用
组织中四种不同类型员工的管理
意愿高+能力强
意愿高+能力弱
意愿低+能力强
意愿低+能力低
案例演练:员工认为工作目标制定及任务分配不公平
案例研讨:管理者为什么要深度关注“公平感”
管理中的“不公平”产生三种变量
目标管理的三条常用理念
目标管理三件大事
从目标制定到成果落地模型
思考:怎样才能被提拔?
领导者提拔你,不是为你而是为他自己解决问题
必须有业绩落地和价值产出
团队的整体士气高涨
你不在江山依旧在
警惕思维的惯性,不管对上、对下领导都需要用领导者思维
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