B2 以任务为导向的课程开发2-3天版_周子淳_企业内训课程

B2 以任务为导向的课程开发2-3天版

培训讲师：周子淳

讲师背景：
周子淳百盛中国培训师明园集团人事行政经理NLP简快执行师（李中莹亲授）上海中医药大学中医学临床专业压力情绪管理指导师（华师大授证）上海市首届高级管理咨询师（2002年）周子淳,具有现代管理学、传统医学及应用心理学背景的职场解压训练专家，培训详细>>

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B2 以任务为导向的课程开发2-3天版详细内容

B2 以任务为导向的课程开发2-3天版

以任务为导向的课程开发
课程收益：
1. 掌握课程研发的三个关键点：定题、成纲、案例
2. 掌握从“需求分析-课程目标-大纲设计-教学方法-案例开发-
载体设计”完整研发思路。
3. 掌握四大模板运用和三十多种教学设计思路
4. 掌握组织经验萃取、案例采集、开发的流程与工具
5.
现场产出讲师简版课程包（课程简介、课程大纲、案例、PPT课件）或企业定制课件包。

授课大纲：6-7小时/天，2-3天

导言：
培训师：真诚用心地表达，生命的感动和学习的分享！

一、开宗明义
1、自我评估（工具：讲师技能平衡轮）
2、课程开发五原则
3、为何对课程开发成果合格满意的不多？
4、解决：云学习模型
5、应用：S-C-Q-A模式
6、操作：逻辑+结构+大纲+亮点+方法=课件

二、结构化表达体验：鱼式结构（选用）
1、让你授课易如反掌的鱼式结构
a、如何开头
b、内容如何填充
c、做故事策划高手
d、如何结尾
2、工具：三点法
3、如何运用鱼式结构快速备课和授课

三、结构化：国际经典课程在课程设计时的经典方法
1、以学员为中心
2、对比
3、时间/递进/元素
4、象限（四象限）
5、五行循环（金木水火土）
6、六面体
7、鱼骨
8、八卦象
9、九宫图
课程设计的目标：结构-解构-重构
举例：《情境领导》、《关键时刻》、《领导者之剑》等

四、成人学习理论与如何结构化课程设计
A运用成人学习理论
1、培训、教育、学习的区别
2、成人学习的理论、技巧和应用
3、成人学员的个性和学习特征
4、让你的学员主动地去学习

B课程开发与设计整体思路
1、课程开发结构训练与数据收集
2、课程开发结构逻辑与结构推理
3、快速课程开发信息整合训练
4、课程战略与课程结构调整管理
5、培训教材编撰原则
6、工具运用：金字塔结构，思维导图，鱼骨图等

C培训教材制作的流程与步骤
1. 教材的架构及内容要素
教材的架构
形成架构的五个主体
架构主体的览例分配
教材内容的要素
教材内容展开（思维导图的运用）
2、内容的分类与整理、时间分配
3、培训教材的编写、评量与修正

五、教学方法
熟悉各种教学方法，让课堂形式丰富多彩
1、演讲法（T型即兴演讲训练：九宫格）
2、问答法
3、示范教学法
4、游戏体验法
5、头脑风暴法
6、角色扮演法
7、视听教学法
8、团体讨论法
9、三大系列
讨论：如何在以往授课的基础上，在每一个章节，变换一些教学方法，让学员学到更多
更好！

六、如何让课程更生动更实战（选用）
1、解除封印：为何很多内训师自己明白，却无法教学员明白？
a 应用云学习模型：A无法等于B，忽略学习规律，经验势必无法copy，事倍功半
b 四个现代化：化告知为发现，化功能为价值，化素语为话语，化数据为感受
c 如何让课程性感：理性话题，感性演绎；感性话题，理性升华

2. 擅用三种武器： 30分钟
a 擅用垫子，巧用逻辑
b 钩子:金钩+银钩
c 梯子：问题+故事+游戏+图形化

3、组织经验萃取（选用）
a隐性知识如何做到显性化、系统化、工具化？
b工具： cck模型及应用
c 思路：PTKSM分析法
d访谈现场演练及导师点评
e口诀化设计
f视觉化成果呈现
g运用之妙：拆解法、请益法、跨界法、契机法

4、案例设计及案例库开发（选用）
a引入四种互动教学方法
b授课案例及引爆点设计
c视频引用与引爆
d利用工具进行提问设计
e课后作业任务脚本开发
f 案例分级管理及评价标准

七、PPT制作技巧（选用）

A常见问题

B制作原则和技巧：
1. 视觉化
2. 一目了然
3. 金字塔结构
4. 配色原则

C 实战：学员ppt点评和完善训练

八、讲课实战训练和讲师点评

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