《MTP中层干部管理能力提升》

  培训讲师:董天乐

讲师背景:
董天乐资历背景AACTP国际认证培训师AACTP国际认证促动师CPBACPMA®国际注册分析师谷歌(中国)员工职业化训练导师知彼解己的DISC沟通技术认证讲师知人善用的DISC顾问技术认证讲师上海交大、浙江大学等多家高校特约高级讲师专注于9 详细>>

董天乐
    课程咨询电话:

《MTP中层干部管理能力提升》详细内容

《MTP中层干部管理能力提升》

《MTP中层干部管理能力提升》
课程概况
本课程将帮助学员了解中层干部的角色认同与岗位职责,明确中层干部的发展路径,
认识团队建设的重要性,掌握识人用人、工作分配、调动员工积极性、完成业务指标等
团队管理的基本方法,从而打造高效和谐团队。在此基础上,学会在沟通过程中关于表
达的技巧、表达方式的选择、如何进行智慧的提问、认真的倾听并做好积极的反馈。课
程列举了若干案例与游戏与学员一起分享团队协作与沟通协调的奥秘。
课程时间:6-12学时(1-2天)
培训对象:中层干部
最佳培训人数:40人左右
培训方式:课堂面授、案例分析、演练

课程内容(教学结构)
一、什么是真正的团队
(一)团队的定义、特征
(二)与相关概念(群体等)的区别:从“团伙”或短片说开去……
(三)团队建设中管理者的角色定位
二、高绩效团队协作的重要性(团队的价值)
1. 正反两个方面事例说明团队的特征和重要性
• 结论:单枪匹马打天下的个人英雄主义时代一去不复返了
2. 团队建设中的双赢理念
• 讨论话题:你所带领的团队发生了哪些变化,有90/95后代际差异的问题吗?
3. 管理是什么?落脚点在哪里?
• 结论:得人心者得天下
三、高绩效团队协作的方法
(一)识人用人(人员与岗位的合理匹配)
1、如何识人:心理学对人的分析(DISC、性格分析等);
专业、阅历、能力等分析;
2、如何用人:个人主观诉求;
(二)工作分配
1、工作分配中的常见误区:
a.大包大揽
b.鞭打快牛
c.放任自流(放下去后缺乏监督与辅导,结果缺乏反馈)
d.分配受阻
e.授意不明
2、如何正确分配工作
(三)调动员工积极性
a.树立管理者个人影响力(如何树立?运用你的非权力影响力、以身作则)
b.目标一致
c.制度合理
d.分工明确
e.沟通顺畅
f.奖罚分明(正向激励为主)
g.员工参与决策
h.员工情绪管理
i.矛盾的协调处理(包括员工之间的矛盾,员工与管理者之间的矛盾)
(四)高绩效团队长的职责
1、管理好自己
2、在团队中建立好培训工作
3、在团队中培养良好严谨的工作作风
4、人性化的管理
5、要让每个成员明白团队工作的目标
6、做好团队的幕后总指挥
7、团队的绩效追踪
a) 客户经理的评价标准
b) 过程管理
c) 业绩辅导
d) 结果管理
四、提升中层干部的沟通协调能力
(一)向上沟通篇--如何与你的上级沟通?
1、你的上级的行为风格是怎样的?
2、他的管理风格中的习惯沟通方式如何?
3、如何发展顺畅的上级沟通?
4、确保你与上级沟通顺畅的七个关键事项?
(二)向下沟通--如何同你的下属沟通?
1、你的管理风格测试;
2、你的思考模式是怎样的?
3、管理风格分析:你的沟通优势与劣势如何?
4、不同的沟通方式用在不同的员工状态;

五、沟通过程中的若干技巧
1、事先准备
• 目的准备
• 内容准备
• 角色准备
2、风格研究
• DISC四种风格描述
• 识别每种风格人的特点
• 迎合人际风格技巧
3、方式选择
• 三种沟通方式的运用
• 肢体语言的运用
• 提升沟通方式技巧
4、有效表达
• 游戏——提升表达方式的能力
• 如何提升表达方式的技巧
5. 智慧提问
• 提问的两种方式
• 提问如何控场
• 提升发问能力的技巧
6、积极倾听
• 完整倾听很重要
• 游戏——如何正确的听、说、问的综合应用
7. 反馈总结
• 为何理解偏方向
• 视频——同理心、赞美的倾听反馈
• 提升反馈能力的技巧
六、激励模型及个性化的激励技巧
1. 行为风格与个性激励
◆ 工作中的四类人
◆ DISC职业人格分析
◆ 激励与人格
◆ 职位与人格
◆ 不同人格的优缺点
◆ 分析团队中成员的人格特质
◆ 如何善用不同需求动机的人
2. 领导风格与有效授权
◆ 什么是领导风格
◆ 评估下属的成熟度
◆ 领导风格测试与分析:您是哪一类的领导
◆ 选择适当的领导风格
◆ 授权的种类
◆ 如何适度授权
◆ 如何跟进评估
3. 激励模型与方法技巧
◆ 员工激励的基本原理
◆ 马斯洛需求层次模型
◆ XY理论
◆ 双因素激励理论
◆ 罗森塔尔期望定律
◆ 塑造良好的内部激励机制
◆ 日常工作中如何有效激励下属
◆ 激励员工的各类技巧分享[pic][pic][pic][pic][pic]

 

董天乐老师的其它课程

《业绩倍增——OKR目标驱动》大纲课程背景:在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速

 讲师:董天乐详情


《赢在职业化》一、为什么学习本课程职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争,实质上却是职业心态和人生态度的竞争;市场的竞争表面上是产品、服务、价格、品牌的竞争,实质上却是企业员工的品质、能力和心态的竞争。本课程旨在使员工在形象、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准,提升团队凝聚力,打造职业精神和提高团队执行力。二、谁应该学习本课程1.

 讲师:董天乐详情


《游戏化驱动力——让员工像玩游戏一样沉迷工作》主讲:董天乐【课程背景】为什么2亿用户沉迷《王者荣耀》这款游戏却无法沉迷工作?为什么我们在工作中拖拖拉拉,玩起游戏来却积极主动?怎样让员工像沉迷游戏一样沉迷工作呢?《游戏改变世界》一书中说:游戏化是企业管理方式深度变革的正确方向。游戏化的核心是帮助我们从必须做的事情中发现乐趣,通过让流程有趣而使得商业产生吸引力。

 讲师:董天乐详情


《组织诊断的六个盒子》课程背景:六个盒子,江湖人称"六个BOX",也叫韦斯伯德的六盒模型,是组织内部视角、不断额检视业务实现过程的利器。是一种简单而实用的组织诊断和评估模型,是当今管理人员很常用的评估模型之一,也是阿里巴巴做组织诊断很常用的方法。课程收益:1、盘点工具:能够就组织现状进行盘点。2、诊断工具:建立全面的组织视角,从解决单个问

 讲师:董天乐详情


从优秀专才走向管理(从P到M)课程描述从一个侧重专业并以任务为重的专业技术人员,转变成一个侧重人际和管理的经理人员,首先是角色、立场、心态和思维的调整,其次是知识上的更新和补充,第三是管理能力的提升以及管理技巧的运用。基于以上观点,本课程从角色转变、立场转变、心态转变、思维转变和能力转变等五个视角,促成学员从专业精英向管理新锐的转变。课程的基本逻辑如图示。[

 讲师:董天乐详情


打造高绩效团队主讲老师:董天乐•课程说明:对大多数公司领导来说,"团队"这一概念并不陌生。团队协作在公司运营中所发挥出的巨大作用,也为业界人士有目共睹。但并不是所有组织都能天然地成为团队。如何才能使自己的组织成为高绩效团队?如何才能正确处理团队中的冲突?团队精神和团队凝聚力到底怎样来的?为您拨开迷雾,向您展现打造高绩效团队的不二法门。•课

 讲师:董天乐详情


《管理者的角色定位》主讲:董天乐1.为什么学习本课程中基层管理者,既是主宰企业、影响企业最重要的群体,也常常是阻碍企业、拖垮企业最重要的群体。由于在管理体系中的特殊位置,管理者常常处于尴尬局面:决策层批评太同情员工,不执行命令;员工批评没有人情味,只顾抓工作。作为一线管理者,如何处理好自己、员工和组织之间的关系,如何完成公司下达的任务做出业绩,并非一件容易的

 讲师:董天乐详情


《基于DISC行为风格的高效沟通技巧》【课程起源】知己知彼,达成高效沟通技巧作为一线管理者,想要取得成功就需要了解不同员工的独特行为模式,发现并调试自己的管理风格,“因材施教”,针对不同的员工用不同的沟通方式,只有知己知彼的沟通技巧才能走进他人的内心世界,达成高效沟通。然而,许多管理者在职场沟通中常出现以下困惑 如何针对不同行为风格的员工建立有效的沟通模式?

 讲师:董天乐详情


《目标驱动——OKR绩效管理》大纲课程背景:在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速

 讲师:董天乐详情


目标驱动OKR——提升团队驱动力【课程背景】在企业发展进入到新常态的环境下,企业进入了一个VUCA(易变、复杂、不确定、模糊)和新生代员工成为劳动力主体的时代,那种以指标为导向、控制为主体的传统绩效管理模式已经无法支撑不确定时代的企业发展。此时,国内外众多企业掀起了一场再造绩效管理的变革浪潮,关注点也从传统KPI考核向聚焦主要目标、挑战更高的目标和过程中快速

 讲师:董天乐详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有