门店高端产品销售技巧（店长学习篇）   01.14

高端产品销售技巧【课程背景】本课程目的在于从销售思维转变到行为转化，从销售心理和消费心理转化入手，结合针对性极强的差异化人性销售意识打造，激发成单欲望促成成交。再训练具体销售技巧，由内而外，迈向销售巅峰。内在心理态度包括：解除恐惧情绪、建立价值模式、赢得客户信赖感。外在销售技巧包括：寻找评估客户、产品解说技巧、处理反对意见、缔结合约技巧。通过培训将让你达到：

 讲师：陈元方详情

中国式客户关系管理与维护   06.13

中国式客户关系管理与维护课程简介：目前，中国市场同质化严重，产品缺乏表现力，技术缺乏竞争力，关系缺乏持久力，品牌缺乏吸引力特质。面对政企类客户、运营商不断变化的需求与市场变动，企业销售人员如何去开发客户？如何与我们的大客户建立信任关系？如何维护与发展与客户的持久合作关系？这些问题直接左右企业的营销业绩。本课程以专业化视角及创新突破思维为企业销售人员量身打造“

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中国式客情关系营销课纲   06.13

中国式客情关系营销课纲课程简介：目前，中国市场同质化严重，产品缺乏表现力，技术缺乏竞争力，关系缺乏持久力，品牌缺乏吸引力特质。面对不断变化的市场环境，企业销售人员如何去开发客户？如何与我们的大客户建立信任关系？如何维护与发展与客户的持久合作关系？这些问题直接左右企业的营销业绩。本课程以专业化视角及创新突破思维为企业销售人员量身打造“专业、实战、实效”的培训课

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卓越的客户关系管理与维护   06.13

卓越的客户关系管理与维护课程简介：面对客户、运营商不断变化的需求与市场变动，市场销售人员如何去管控客户？如何与我们的大客户建立信任关系？如何维护与发展与客户的持久合作关系？不同客户的关系维护与沟通有哪些技巧？这些问题直接左右企业的营销业绩。本课程以专业化视角及创新突破思维为企业销售人员量身打造“专业、实战、实效”的客户关系管理与维护课程。通过本课程的学习，学

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卓越门店销售训练营课程大纲   06.13

卓越门店销售训练营课程概要这些是不是你所困惑的呢？1专卖店没客人2专卖店业绩不好3导购员没激情4导购技巧不够好这些是不是你想知道的呢？1销售的关键是什么？什么是煽动式销售？2如何找到更多的顾客？3如何与顾客快速建立信赖感？5如何找到顾客真正的需求点？6如何有效介绍产品？7如何解除顾客刁钻的反对意见？8如何在关键时刻要求成交？9如何跟踪意向顾客？建立跟踪档案？

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邮政县域金融业务市场拓展与产能提升--营销全员版   06.13

邮政县域金融业务市场拓展与产能提升授课方式：实战讲授+案例研讨+情景互动培训时间：全天6小时培训对象：客户经理、网点管理、外拓营销人员课程大纲一、银行“营销突围”势在必行1.金融营销：从“坐以待币”到“主动营销”2.产品突围：从本身价值到附加价值3.营销突围：从技能提升到模式转型4.服务突围：从客户服务到客户体验5.人才突围：银行营销人员的五项修炼二、县域金

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邮政县域金融业务市场拓展与产能提升--支局管理版   06.13

邮政县域金融业务市场拓展与产能提升授课方式：实战讲授+案例研讨+情景互动培训时间：1天6小时培训对象：客户经理、网点管理、外拓营销人员课程大纲邮政县域金融“营销突围”势在必行1、邮政县域金融的现状分析2、邮政县域金融的突破点在哪？A金融营销：从“坐以待币”到“主动营销”B、产品突围：从本身价值到附加价值C、营销突围：从技能提升到模式转型D、服务突围：从客户服

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职场心态与沟通技巧   06.13

职场沟通与沟通技能提升课程说明：新入职员工，首先需要完成从新人到企业人的角色转变，然后再到职业人，专业人的晋升。本课程侧重从员工刚入职企业，从新人到企业人的慢慢融入，从沟通思维和沟通方式逐渐开始转变。课程围绕企业中启示存在的跨部门沟通障碍的解决开展，结合常见的职场沟通障碍分析入手，再结合实战型和实用型沟通技巧能力提升训练，大量现实场景案例导入，真实职场沟通现

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智赢厅堂--高效需求识别与营销技巧   06.13

《智赢厅堂---高效需求识别与营销技巧》课程简介【培训目标】1.认知与学习客户需求的原理与分析技巧2.了解客户购买心理的七大人性本质分析3.了解影响客户购买决策的四大心理分析；4.快速掌握如何有效探询客户的真实需求话术5.掌握厅堂客户五大营销成交技巧【培训时间】：1小时【参训学员】：厅堂经理、客户经理、理财经理、柜员【课程大纲】1、厅堂客户需求识别的定义与认

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中层管理团队管控能力提升   06.13

中层管理团队管控能力提升【培训收益】←提升中层管理人员团队建设和管理能力←使管理人员掌握科学的管理方法，善于总结工作经验，抓住问题的关键要素，提升现场管理能力←认知不良的角色认知，转变消极工作观念，实现自身价值的升华【培训对象】中层管理人员、网点主任、支行长【培训时间】1天，每天6学时【培训大纲】第一部分：管理者的角色认知与责任承担1、案例讨论：领导者＝管理

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