支行长的微培训课堂    05.04

支行长的微培训课堂课程背景：近年来，全国的银行业都在经历着营销转型，也进行了多轮的培训。在经历过各种各样营销培训之后，许多银行逐渐发现，培训能够带来技能层面的启发，但有两个顽疾始终难以攻克，一是员工安于现状难以激发，二是项目结束后营销技巧回到原点，营销动作难以固化，并且随着时间的推移，“老药”治不了新病，培训技能急需持续提升。而在实践中我们发现，支行长作为网

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卓越培训师的五项修炼（授课技巧）（2天1晚）   05.04

卓越培训师的五项修炼课程大纲课程背景：《卓越培训师的五项修炼》内核是培训师授课技术与呈现，即TTT。TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文缩写，意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程，同时也是世界500强职业经理人的必修课程。对于现代企业的管理者来说，不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能

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淘金工坊-银行初级内训师项目方案（7天）   05.04

淘金工坊——内训师初级班七天培训方案一、项目目标：1、内训师在教学内容的设计、教学活动的开展、授课技巧的呈现、教学工具的使用等方面的能力，得到全面提升。2、内训师学员能够开发一批贴合业务的实战课程，并确保课程与员工岗位紧密结合。3、通过与内训师的共创实践，导入一套课程设计与开发的完整方法论，以源源不断为企业做好课程开发和授课。二、项目特色：1、授课老师曾是某

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淘金工坊-银行内训师项目方案（5天）   05.04

从优秀到卓越——内部讲师能力进阶项目执行方案一、项目目标：1、内训师在教学内容的设计、教学活动的开展、授课技巧的呈现、教学工具的使用等方面的能力，得到全面提升。2、内训师学员能够开发一批贴合业务的实战课程，并确保课程与员工岗位紧密结合。3、通过与内训师的共创实践，导入一套课程设计与开发的完整方法论，以源源不断为企业做好课程开发和授课。二、项目特色：1、授课老

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淘金工坊-银行营销场景下的内部经验复制（2天1晚）   05.04

《银行营销场景下的内部经验复制》课程背景：近年来，全国的银行业都在经历着营销转型，也进行了多轮的培训。在经历过各种各样营销培训之后，许多银行逐渐发现了新的问题，即，虽然营销培训效果不错，取得了一定的短期效果，但一段时间之后，营销技巧回到原点，营销动作难以固化，并且随着时间的推移，“老药”治不了新病，培训技能急需持续提升。与此同时我们发现，其实银行内部存在大量

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淘金云工坊-银行内训师培养线上训练营（10天）   05.04

淘金工坊银行内训师培养线上训练营项目实施背景由于近年来学习形式的不断演变，加之新冠疫情的反复肆虐，利用线上形式进行轻量化、便捷化的培训成为了很多企业的新需求。《淘金工坊-银行内训师培养线上训练营》基于许晓青老师《“五行”课程设计与开发》《卓越培训师的五项修炼》，采用混合式学习方式开展，授课形式包括直播、录播等，利用打卡、作业等方式引导学员主动学习，利用直播点

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线上微课的设计与制作（3天）   05.04

微课的设计与制作课程大纲本课程以动画型微课为例导入微课的设计与制作方法，如有其他需求（如真人出镜+PPT类微课），可进行相应调整。课程时间：3天课程对象：企业内训师，职业培训师，有制作微课需求的企业员工课程收益：◆让学员了解微课的标准和类型。◆让学员学会使用经验萃取工具，萃取出业务实践中的某个知识/技能点。◆让学员掌握大课拆微的方法，正确选定微课主题。◆让学

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《银行营销场景下的内部经验萃取》课程(2)   05.04

《银行营销场景下的内部经验萃取》课程背景：近年来，全国的银行业都在经历着营销转型，也进行了多轮的培训。在经历过各种各样营销培训之后，许多银行逐渐发现了新的问题，即，虽然营销培训效果不错，取得了一定的短期效果，但一段时间之后，营销技巧回到原点，营销动作难以固化，并且随着时间的推移，“老药”治不了新病，培训技能急需持续提升。与此同时我们发现，其实银行内部存在大量

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演讲的力量-银行营销场景下的演讲宣讲技巧（1天）   05.04

银行营销场景下的演讲宣讲技巧大纲案例分析一次成功的企业宣讲活动是怎样做的？上篇宣讲活动组织一、怎样策划宣讲活动？1、如果利用工具让活动尽量不出错？2、银行线上线下一体化营销活动的案例分享与经验分析二、怎样设计活动流程？1、设计活动流程的原则是什么2、细节决定成败-活动各环节那些不被重视的关键点三、怎样搭配好人员？1、宣讲活动需要的人员组成及素质要求2、宣讲活

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冠军的诞生-内训师比赛赛前训练营（2天）   05.04

冠军的诞生内训师比赛赛前训练营导论1、解决七个关键问题，呈现精彩比赛课程2、某全国性讲师比赛评分规则分析3、比赛型课程与常规课程的区别第一问比赛型课程有什么标准格式吗？1、“启承转合”逻辑结构2、课程构件“五脏俱全”第二问什么样的课题才是“有价值”的课题？1、课题价值五问2、选取主题的五个标准第三问什么深度的内容才能进得了评委的法眼？1、内容的四个层次2、让

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