《精讲巧编——企业培训师实战授课技巧训练营（中级TTT培训）》_张扬_企业内训课程

《精讲巧编——企业培训师实战授课技巧训练营（中级TTT培训）》

培训讲师：张扬

讲师背景：
张扬大连理工大学硕士国家人力资源及社会保障部一级企业培训师英国伦敦城市行业协会CG专业认证讲师PMP美国项目管理协会项目管理5A认证WFA促动协会专业认证讲师情境模拟沙盘认证专业讲师国际注册ACI职业沙盘认证认证讲师国际注册ITMI人才管理详细>>

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《精讲巧编——企业培训师实战授课技巧训练营（中级TTT培训）》

精讲巧编——
企业培训师实战授课技巧训练营（中级TTT培训）
课程背景：
“治国经邦，人才为急。”纵观当今世界，资本的流动随处可见，热钱的涌动从不缺乏，而企业真正缺乏的是企业的技术、文化、管理，以及一代代人才及其技术的沉淀。正是基于这样的理念，企业培训体系已被各大公司推崇，并逐渐完善，唯有打造一支高素质、专业化的团队，才能使企业在激烈的市场竞争中稳扎稳打、赢得先机。
担负企业培训重责的内训师，不仅是企业人力资源培训的重要资源，而且是建立学习型组织的助推器。怎样实现专职讲师授课技能的进一步提升，使其精于表达、敢于创新、善于激励，扩大培训传播力，让课程在解决企业实战问题的同时，提升讲师的讲台魅力，增加课程的专业度和吸引力，建立企业大学品牌与影响力，成为本阶段的重点。
本课程经过广泛运用，以实战为目标，为有志于成为培训师的职场人量身定制，课程内容包含：授课技能、控场技巧、语言表现力、课程开发能力等，帮助企业内训师们理性思考，感性表达，成为专业知识的制作人及传播者，并在职业生涯规划上获得更加辽阔的空间，打造企业大学的品牌影响力。
课程收益：
明确课程开发的技术，步骤，具有研发新课程的能力；
高效、快速、美观地完成培训课件及教材的开发；
每名学员都将根据当前的工作或专业课程，研发出一门新的培训课程大纲；
明确体验式学习法的教学原理，设计相应的工具和教材完成体验式学习法的教学工作。
每名学员能够高水平、精专业，利用新编课程节选内容，展示20分钟完整课堂。
课程时间：2天，6小时/天
授课对象：企业内训师、各级院校老师、企业专业技术人员、企业管理人员。
授课方式：讲师讲授，案例分析，体验学习，角色扮演，视频互动，翻转课堂
课程大纲
【破冰行动，点亮热情】
【团队荣誉，舍我其谁】
【课程导入】
【知】
第一讲：知己篇——目前培训工作中的SWOT分析
课堂活动：培训工作SWOT分析
给我的主要学员群体画像
明确我的专业需求
培训工作的反思
【行】
第二讲：好的开场，奠定学员心目中的优质第一印象
学员喜欢什么样的老师
九全九美开场方式
开门见山
团队建设
亮我介绍
引导提问
故事导入
开心游戏
数据为先
案例开场
时政吸睛
培训开场的忌讳
第三讲：好的控场，有效控制培训成果的达成
课堂互动的控场方法
理性课程生动表达的技巧
依答设问有效引导
问题学员控制技巧
讲师自我调整秘诀
技巧不是万金油
第四讲：好的收场，善始善终方是真圆满
六种有效结尾法及其应用
课程结尾禁忌
第五讲：好编剧，巧妇难为无米炊
课程开发之自我检视
课程开发之整体流程
万变不离本——培训课程的开发目的
开发好课程的必要原则
演绎课程逻辑框架
素材多面体的选择和使用
法无定法
第六讲：授课方式——没有最好，只有更合适
课程讲授方式连连看
不同类型课程的讲授方式说明
企业类
知识类
业务类
制度类
服务类
第七讲：工具使用——阿基米德的杠杆
PPT演示要素及基本要求
培训行为配置表的编制和应用
思维导图的工具使用
沙盘模拟训练的杠杆效应
【合一】=一篇课纲一节课
第八讲：新课程开发——课纲的设计与课程呈现
一、企业培训课程开发的基本原则
目标明确
内容适当
逻辑清晰
配比合理
方式适宜
工具有效
试讲更新
二、课程开发的流程
1. 课程大纲的撰写方法
翻转课堂——成果输出：完整课程的课程大纲
1) 标题党行动——确定培训名称
案例分析 + 课堂演练：为你的培训取一个好名字
2) 撰写培训大纲
---了解培训大纲的结构
---完善培训大纲的内容
2. 培训课程的设计与制作
PPT的制作
培训工具的制作
培训组织的安排
3. 现场演练：课程新授展示（20分钟/人），讲师点评辅导。
【课程总结与回顾】
【致谢】

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