老师课堂影响力塑造（2天）
老师课堂影响力塑造（2天）详细内容
老师课堂影响力塑造（2天）
教师课堂影响力塑造
教师：逯瑶
课 程 纲 要
【课程名称】《教师课堂影响力塑造》
【课程背景】
在学校的教学过程中，老师是课堂中的重要核心力量，而随着新时代的教学模型的产生
，老师的授课技巧、个人魅力、课程的设计能力直接影响着学生在课堂中的课程内容的
吸收质量。
本课程从打造老师课堂的中的影响力出发，从声音语言、文字语言、肢体语言全方位提
升教师在课程中的个人魅力、课堂的控场能力以及在新时代下符合学生大脑认知的新型
课程的设计能力。
?
【课程收益】
★让教师重新认知大脑的接收模式，颠覆传统教学的误区；
★掌握科学发声的方法塑造声音影响力；
★提升教师的沟通能力，强化与学生、家长的沟通能力；
★提升课程的设计能力，使用先进工具设计课程；
★提升个人的表达魅力，增强课程的呈现互动能力；
★塑造声音形象、掌握科学发声方法，保持声带职业寿命；
【课程对象】教师
【授课方式】理论讲解+情景演练+互动体验+行动学习
【课程时长】2天 6小时\天
【课程大纲】
（可根据学员情况，适当调整课程的顺序内容）
第一讲：作为教师你必须知道的事
了解大脑的习惯
（一）什么样的信号传输最能打动听众学员大脑
（二）大脑左右脑的分工
（三）大脑接收信号的习惯
（四）讲课就是植入记忆——打开植入学员心中记忆的五个开关
二、奇的数字开启你的影响力——55/38/7
（一）视觉语言
（二）声音表情
（三）文字语言
三、讲师影响力的四个象限——乔哈里视窗
（一）隐私象限
（二）公开象限
（三）盲区象限
（四）潜能象限
第二讲：如何进行课程前期设计与开发
一、如何设计课程结构
（一）设计的关键因素——学员需求定位6步法
（二）课程设计的流程
（三）课程内容完整性的4个1原则
（四）课程品质的“四度三线”原则
二、使用工具来进行课程机构设计——思维导图
（一）什么是思维导图
（二）如何使用思维导图进行框架结构设计
第三讲：教师课堂影响力塑造四步法
一、嗯——文字语言的认同
（一）与学生沟通文字语言认同的心理准——三个先后原则
1、先关注情感再关注事情
2、先解决情绪再解决事情
3、先影响自己再影响他人
（二）文字语言认同的心理准备——天秤原则
（三）文字语言的认同话术
1、认同＋赞同
2、复述＋细节
3、理解＋事实
3、思想换框＋对方利益
二、啊——声音表情与肢体语言的认同（察言观色的能力塑造）
（一）肢体认同的技巧——镜面反射效应（现场演练）
什么是镜面——心理学中亲和力的要义
教师肢体语言的正确打开方式
（二）声音表情的塑造方法
1、讲课中为什么我那么累
2、科学发声的方法
3、如何在课后修复保养声带
4、声音影响力的塑造方法
三、哇——赞美的技巧
（一）师生关系中赞美中的三个层次
（二）如何使用赞美中塑造学员行为
1、夸他并说为什么？（抽取关键字）
2、要什么夸什么？（O+R+I+D模型）
（三）赞美原则的使用壁垒
四、咦——互动原则
（一）问题的种类和模式
（二）如何用问挖掘学员的本质需求
（三）如何用问控制谈话节奏
（四）如何使用问避免沟通中的信息不对称的问题
（五）6+1缔结法则——如何让你的语音更有说服力
特殊场景应用
如何指出学员的缺点——BIC模型
如何与学员进行谈话帮助学员成长——关键对话模型
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