现代企业员工职业生涯规划课程大纲
现代企业员工职业生涯规划课程大纲详细内容
现代企业员工职业生涯规划课程大纲
《现代企业员工职业生涯规划》
培训大纲
一、培训对象:企业主管及以上职务
二、课程收益:
1、树立员工良好的职业心态
2、让员工具备良好的职业基础素养
3、使员工掌握基本的职业生涯规划与管理的基础知识
4、让员工充分的感受到企业对于他们的关心,增强员工的企业凝聚力
5、为公司进行员工职业生涯开发与管理体系实施奠定良好的基础
三、课程时间:1-2天
四、课程内容大纲:
一、 人生发展与职业生涯
1、为什么要关注职业生涯
2、梦想与职业生涯的关系
3、人生发展与职业生涯的关系(一)
人的五种年龄及其特点
人生命周期与人生发展(
人生十个阶段与人生发展(
3、人生发展与职业生涯的关系(二)
人生需求与职业发展
人生的价值与职业发展(
人生需求与职业生涯(
二、深刻理解职业的内涵
1、职业分类的形象描述
已经消失和正在消失的职业
哪些是新生职业(
2、职业的新定义
职业定义的内涵
树立正确的职业观
3、对职业经理和管理科学的认识
4、职业认识的误区
5、职业要求与改行
6、定位与角色
三、充满机遇的职业生涯
1、旅游与职业生涯
2、职业生涯的不同时期及其特征
3、职业生涯不同阶段的心理特征
4、职业生涯危机及其应对
5、职业生涯四个阶段
6、职业生涯成功方向的多样性
四、职业生涯成功秘诀
1、如果职业生涯是一棵树
2、什么是内、外职业生涯
3、内、外职业生涯的特征及其关系
4、职业生涯的真正关注点
5、职业生涯快速进步的秘诀
6、永远为自己打工
五、确定职业生涯之路
1、市场经济社会与职业生涯
2、什么叫职业化
3、职业生涯的发展历程
4、陈方博士的职业生涯之路
5、开始你的职业生涯之路
6、中国特色的职业生涯开发与管理体系
六、职业生涯之个人:认识和发现自我
1、职业生涯六件事
2、案例:潜能爆发
3、案例:挑战极限
4、潜能测评方法
5、潜能测评与职业目标的关系
6、案例:如何做实境模拟测评
七、职业生涯规划基础
1、人生的五种简历及其内涵
2、职业生涯信息库基础文件及其关系
3、职业生涯现状分析的七项内容及其特点
4、职业生涯中一个职位的四个阶段
5、工作分析的内容及其内涵
6、职业生涯规划的个性化
八、职业生涯规划实操技术
1、职业生涯规划的特点
2、职业生涯规划的开放性
3、职业生涯规划的性质
4、职业生涯规划的内容
时间坐标
职业方向和总体目标
环境分析
企业分析
积极寻找职业生涯规划的建议
职业生涯目标的分解、选择、组合
职业生涯成功标准
个人自身条件及潜能测评结果
现实与目标的差距分析
缩小现实与目标差距的方法及实施方案
九、职业生涯之终身学习
1、职业生涯发展从做好本职工作开始
2、传统教育与终身学习的区别
3、案例:向孩子学习
4、知识分子与文盲
5、企业管理人员教育培训的关键内容
6、企业伦理要求的工作意识
十、职业生涯之情绪智力
1、情绪分类
2、正确认识人类情绪
3、情绪智力的内涵
4、职业生涯中快速进步的方法
5、情绪智力之古方
6、案例:情绪智力成功运用
十一、职业生涯之沟通与激励
1、沟通的心态
2、沟通过程的特征
3、沟通艺术之布置工作
4、沟通艺术之如何对待下属建议
5、沟通艺术之如何对待下属优缺点
6、沟通艺术之肯定、否定对人
十二、个人职业生涯实践
1、机会与能力的关系
2、工作出错原因分析
3、提高能力六个层次
4、对“工作结果”认识的历程
5、对“经验教训”认识的历程
6、对“与人分享”认识的历程
7、享受失败
十三、职业生涯发展
1、对于职业生涯发展的错误认识
2、职业发展的形式的多样化(一)
3、职业发展形式的多样性(二)
4、职业发展形式多样性(三)
5、职业生涯发展仪式
6、职业生涯发展仪式的应用
陶思豫老师的其它课程
人力资源管理总论课程大纲 12.18
培训对象总经理/副总、总监、部门经理、主管等管理人员课程目标本课程将围绕人员管理的全过程:招人、留人、激励人、培养人来进行研讨,使部门经理更加明白人力资源工作不仅仅是人力资源部的工作。从而使学员深刻的认识到在日常工作中如何有效的与人力资源部门配合,更好的用人力资源的工具和理念来提高自己领导能力的目的。课程大纲第一讲:人力资源管理的概念-什么是人力资源管理?-
讲师:陶思豫详情
胜任力测评课程大纲 12.18
《胜任力测评》课程大纲人力资源咨询顾问陶思豫●课程背景胜任力模型研究与应用的开创者麦克里兰认为:“我们从超级明星身上学到的东西最多”;管理学家彼得.德鲁克认为:“不能量化就不能管理”;战略大师加里.哈默认为:“把从每个经验中获得的观察进行扩大的能力是资源杠杆性运用的关键组成部分”。胜任力模型的构建与测评是人才管理的两个关键问题,建模解决了人才“质的标准”,测
讲师:陶思豫详情
招聘管理培训大纲 12.18
《企业招聘管理》课程大纲人力资源顾问陶思豫培训时间:1天问题:1、为什么社会上那么多人在找工作,企业招人却越来越难?2、为什么好不容易招来的员工刚上手就跳槽?3、为什么人力资源部门招人总是疲于救火,企业老总却很不满意?4、为什么花了很大代价招来的人会出现不实用、不好用的现象?5、为什么招来了“女婿”却走了“儿子”?6、为什么企业不知道所需人员的目标市场在哪里
讲师:陶思豫详情
《快乐绩效管理训练营》 12.18
三维度推进绩效管理——快乐绩效管理训练营方案绩效管理咨询专家陶思豫•课程背景✓为什么一到年底老板为如何发奖金发愁?✓为什么在年初总是为定经济责任制讨价还价?✓为什么一谈绩效管理就等同于绩效考核?✓为什么一做绩效考核就是简单地扣分/扣钱?✓是谁把绩效考核考得愁眉苦脸、麻烦不断?绩效管理应该是效率、效益、笑脸的统一!做快乐的绩效管理!使组织洋溢着激励的氛围!《快
讲师:陶思豫详情
岗位规范化管理课程大纲 12.18
《岗位规范化管理》课程大纲培训时间:1-2天第一部分岗位和岗位管理一、什么是岗位1、岗位及与岗位相关的术语◆任务:指为了达成某个目的而进行的活动◆职责:指由个人所承担的一项或多项任务的集合◆岗位:指特定时期由特定人员承担的多种职责的集合◆工作:由一组职责相似的岗位组成的集合2、岗位是组织的基本单元◆目标——战略——组织结构——岗位(角色)模型3、岗位的基本特
讲师:陶思豫详情
绩效面谈技巧课程大纲陶思豫 12.18
《绩效面谈技巧》课程大纲组织绩效管理咨询专家陶思豫1.绩效沟通的含义与特点1.绩效沟通的含义2.绩效沟通的特点➢围绕绩效目标和绩效标准➢贯穿绩效管理全过程➢体现双向互动➢注重绩效改进和提高2.绩效面谈的目的1.使员工清楚组织自己工作绩效的看法2.沟通:就一些具体问题或思想与主管进行交流3.共同确定下一绩效管理周期的绩效目标和改进点——下一个循环的绩效计划4.
讲师:陶思豫详情
企业培训需求分析与年度培训规划 12.18
培训需求分析与年度培训规划陶思豫培训时间:1天★课程提纲——通过本课程,您能学到什么? |第一讲 真正的培训需求(上)||1.为什么要改变观念||2.大家都知道的原因||3.需要培训的真正原因(一)||||第二讲 真正的培训需求(下)||1.需要培训的真正原因(二)||2.企业的本质||3.小结||||第三讲 如何满足需求(一)||1.大家都知道的误区
讲师:陶思豫详情
《跨部门沟通与协作》课程大纲 12.18
《跨部门沟通与协作》课程大纲第一讲深入挖掘跨部门沟通问题的根源一、职业化意识的建立二、组织分工不明确三、存在部门职能的模糊地带思考:为什么在跨部门工作中总觉得在为别人做事?四、不容忽视的“部门墙”五、客观存在的个体差异六、跨部门协作困难七、沟通的能力与技巧思考:跨部门沟通中最重要的两个字是什么?八、横向的沟通的机制不健全分享:有制度没有制度九、企业文化有待打
讲师:陶思豫详情
《向西点学习:总裁执行模式》 01.01
部分西点执行文化——构筑执行文化及打造商业人格一、构筑执行环境1、到底是什么决定着一个人的行为?ü纽约地铁的故事ü答案:环境决定行为2、西点军校简介ü西点军校的使命ü一份值得炫耀的名单ü西点军校:打造领袖人物的工厂?ü万科要学西点模式ü西点的成功培训模式奥秘解密3、世界五百强为什么优秀?ü摩托罗拉ü沃尔玛4、中国五百强为什么优秀ü万科ü华为ü联想ü海尔5、优
讲师:陶思豫详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21152
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20212
- 3行政专员岗位职责 19036
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15450
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14186