XX工业大学教师岗位聘任及考核试行方案
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案 为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有 利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。 学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。 1. 指导思想 1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗 位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配 置。 2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。按照学校制定的设岗原 则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。增强学 校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。 3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓 励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境 。 2. 主要内容 1、教师高级职务岗位设置方案 2、教师岗位聘任上岗条件 3、教师岗位职责及积分考核办法 4、教师岗位工作业绩考核计分办法 3. 组织领导及实施 1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗 位的聘任工作。 2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任 及教授以上岗位聘任考核推荐工作。 3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教 授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。工作小组常设办公部门在人事处。 4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作 。首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核， 以确定下期聘任。 4. 本方案校长授权人事处负责解释。 南京工业大学 二○○三年五月九日 1. 教师高级职务岗位设置方案 为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。根据教育部、省教育厅有 关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。 1. 指导思想 专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具 备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。根据国家教育部、人事部和江苏省 职称工作领导小组对职称改革的文件精神，职称改革工作的重点应从“评审”转移到“聘任 ”上来。推进和完善教师职务聘任制，是目前我校教师职务评聘工作的重点，要不断增强 广大教师的岗位意识、竞争意识和履行岗位职责的意识，以进一步完善教师职务聘任制 度。 教师高级岗位的设置要与学科定位、规划和岗位的研究方向相结合。教学岗位的设 置也要同时制定教育方向。要特别强调上岗人员在岗期间学科建设、教学等研究工作的 新思想、新发明和新创造。 岗位设置工作是教师职务聘任制度的一项重要的基础性工作。实施职务按岗位聘任 ，有利于教师队伍合理结构的形成，有利于多学科的均衡发展，有利于自我调节机制的 完善和促进人才流动。学校要通过岗位设置和实施职务结构比例控制，优化配置人才资 源，提高管理水平和办学效益。 2. 岗位设置原则 1、根据国家教育部、省教育厅的规定和我校的办学规模和层次，基于我校目前定位 为省属高校中处于前列、在全国高校中具有较高的知名度、若干领域在国际有影响的以 工为主、综合性较强的现代化多科性大学的要求，依据学校教学与科研并重，本科生教 育与研究生教育并重的办学思想，确定学校教师高级职务结构比例和全校教师高级职务 岗位数。 2、教师高级职务岗位设置原则上以二级学科为基本单位。二级学科设教授岗的基本 条件是必须有独立的教学科研群体，有明确并相对稳定的学术方向，有学科带头人和合 理的学科梯队。硕士点（含硕士点）以上的二级学科，按照学科的不同级别分配相应的 高级职务岗位数。一般学科（即非博士点、硕士点的二级学科）按其承担的教学、科研 等任务，设置相应比例的高级职务岗位。 3、岗位设置要符合“精干、优化、高效”的原则。重点保证国家、省重点学科、国家 、省重点实验室、国家、省工程中心及全校性重点课程建设所需的高级职务岗位数，并 鼓励跨院（系）学科建设和一级学科的建设。 4、高级职务岗位设置（尤其是正高级岗位）既要保证学科升级、评估的最低要求， 又要适当兼顾该学科的人员现状及其长远发展。 5、岗位设置既要严格，又要考虑教学、科研、学科建设、人才引进等工作的实际需 要。 6、经国家和省级主管部门正式认定的国家、省级重点学科作为设岗的依据。独立设 置的二级学科博士点、跨院的博士、硕士点要经学校有关职能部门核实认定。 3. 设岗方法 根据上述岗位设置原则，我校教师高级职务岗位总体分为学科岗、教学岗、科研岗 （分固定科研岗和流动科研岗）。具体设岗方法如下： （一）学科岗 1、按二级学科的不同级别设置相应数量的教授岗位。博士点设教授岗5个，硕士点 （非博士点）设教授岗3个。其中，国家重点学科增设教授岗6个，省重中之重学科点增 设教授岗4个,省级重点学科增设教授岗2个。 2、国家重点实验室和国家工程中心设5个教授岗，省部级重点（或开放）实验实和 省级工程中心设1个教授岗。 3、每个院士设1个助手教授岗。 4、独立设置二级学科博士点增设1个教授岗，跨学院的博士点、硕士点增设1个教授 岗；跨学院的国家重点（省重中之重）学科增设2个教授岗，跨院省级重点学科增设1个 教授岗。 5、跨学院自主设置的博士点设四个教授岗。 6、上述每个教授岗配置2个副教授岗。 （二）教学岗 1、本科专业设教授岗1个。 2、全校性的公共课、技术基础课，设教授岗1个。 3、以教学为主的教师方能申报教学岗，符合下述条件者可申报教学教授岗： ①从事教学教授岗所属课程（或岗位）三年以上，年教学工作量饱和，教学效果优秀 。 ②负责设岗专业的专业建设或为设岗课程的负责人，承担该课程（或岗位）的建设和 改革项目。 4、教学岗教授一经评定，必须在该岗位上继续工作6年以上（解聘、低聘、退休除 外）。 5、教学教授岗设置不超过全校教授岗位总数的35％，每个教学教授岗配置3个副教 授岗。 6、凡高级职务岗位不满教师总数40％的院（部）均按教师总数的40％设置高级职务 岗位（含硕士点以下学科岗和教学岗、科研岗），其中正高与副高的...
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