SHAKE行销模式(上)
综合能力考核表详细内容
SHAKE行销模式(上)
SHAKE行销模式(上)
谢耀龙教授
之前我们回顾了既有文献对「知识」(K)、「态度」(A)、「技巧」(S)及「习惯」(H),也就是所谓『KASH』行销模式的介绍。在此作者对于KASH的排列顺序与内容的完整性提出以下看法:
一、 排列顺序
根据我们对「知识」的定义(「透过个人之经验、判断、直觉或价值加以过滤、并重新组织之结构化信息」)可以得知:对于寿险业务员而言,要养成的「知识」,非长期无法完成,尤其金融控股公司陆续成立,寿险业务员必须具备的财务金融知识更是多不胜数。可是寿险公司或金融控股公司并不可能让业务员受训两、三年后,才上「战场」。换言之,业务员一旦征募进来,短期内即必须面对顾客,不但必要(基于成本考量)、而且也是既定事实。在这种情况下,如何让业务员有足够的信心与能力去面对潜在顾客,是整个教育训练、也是减少业务员流动率过高的关键。要达到上述目的,行销「技巧(S)」的训练,应排在首位。在教授行销技巧之前,值得保险公司注意的是:业务行销的「使命」(社会医生),不但在征募时就应向应征者说明清楚,而且也可以在教育训练时,一再强调,以加深业务员对学习及业务行销的信念。
有了基本、正确的行销技巧(包括:销售流程各步骤应注意之行销技巧及「望、闻、问、切」)之后,业务员受挫的机会自然降低;成功,则会带给业务员应有的信心。这种信心,可以强化业务员对行销技巧熟练重要性之认知,再透过经验之不断累积,业务员自然可以将诸多有效的行销技巧变成「习惯(H)」(包括:主动、积极,目标导向,肯花时间找到良好的顾客,分清事情的优先级,谨记双赢策略,倾听顾客需求,交朋友,承认错误,合作及不断自我精进)。这些良好习惯之养成,带来的是更胜从前的业绩、顾客关系与成就感,自然可以再转化为或强化对业务行销工作的正面「态度(A)」(包括:「以社会医生自居」、「对协助顾客成功的承诺」、「对自己成功的承诺」及「对工作的承诺」)。
业务员对业务行销工作的正面「态度」,不但让他(她)们更愿意去接近顾客、去了解竞争者,而且可以促使他(她)更主动积极地将本身的经验转化成「知识(K)」(包括:产品与服务,自己及公司之资源,寿险业及顾客之行业,竞争者及顾客)、并且更积极地去学习与咀嚼各种专业知识(尤其是「行销专业」及「管理知识」)。透过「管理」及「行销」专业知识去拓展组织与服务顾客,业务员不但服务层面更广、而且服务成效更佳,自然可以让他(她)更乐于从事业务行销工作。
由以上分析可知,原来的KASH在排列顺序上有其缺失—不但在实用性有其混淆之处,而且在教育训练的成效上也值得改进。相对地,SHAK的顺序,则可以补足上述缺失,并且提供业务员在提升自我能力时,绝佳的参考依据。
二、 完整性
KASH在整个行销能力培养与教育训练的课程安排上,亦有其不足之处。从KASH的文献回顾中可以看出,除了少数学者专家在论及态度及习惯时,曾到谈到情绪商数(EQ)外,KASH行销架构对情绪商数的探讨可说付之阙如。基于情绪商数或情绪管理对于业务员销售业绩的重要性,吾人不但应该详加探讨、而且有必要独立为单一构面加以介绍。
SHAKE行销模式(上)
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谢耀龙教授
之前我们回顾了既有文献对「知识」(K)、「态度」(A)、「技巧」(S)及「习惯」(H),也就是所谓『KASH』行销模式的介绍。在此作者对于KASH的排列顺序与内容的完整性提出以下看法:
一、 排列顺序
根据我们对「知识」的定义(「透过个人之经验、判断、直觉或价值加以过滤、并重新组织之结构化信息」)可以得知:对于寿险业务员而言,要养成的「知识」,非长期无法完成,尤其金融控股公司陆续成立,寿险业务员必须具备的财务金融知识更是多不胜数。可是寿险公司或金融控股公司并不可能让业务员受训两、三年后,才上「战场」。换言之,业务员一旦征募进来,短期内即必须面对顾客,不但必要(基于成本考量)、而且也是既定事实。在这种情况下,如何让业务员有足够的信心与能力去面对潜在顾客,是整个教育训练、也是减少业务员流动率过高的关键。要达到上述目的,行销「技巧(S)」的训练,应排在首位。在教授行销技巧之前,值得保险公司注意的是:业务行销的「使命」(社会医生),不但在征募时就应向应征者说明清楚,而且也可以在教育训练时,一再强调,以加深业务员对学习及业务行销的信念。
有了基本、正确的行销技巧(包括:销售流程各步骤应注意之行销技巧及「望、闻、问、切」)之后,业务员受挫的机会自然降低;成功,则会带给业务员应有的信心。这种信心,可以强化业务员对行销技巧熟练重要性之认知,再透过经验之不断累积,业务员自然可以将诸多有效的行销技巧变成「习惯(H)」(包括:主动、积极,目标导向,肯花时间找到良好的顾客,分清事情的优先级,谨记双赢策略,倾听顾客需求,交朋友,承认错误,合作及不断自我精进)。这些良好习惯之养成,带来的是更胜从前的业绩、顾客关系与成就感,自然可以再转化为或强化对业务行销工作的正面「态度(A)」(包括:「以社会医生自居」、「对协助顾客成功的承诺」、「对自己成功的承诺」及「对工作的承诺」)。
业务员对业务行销工作的正面「态度」,不但让他(她)们更愿意去接近顾客、去了解竞争者,而且可以促使他(她)更主动积极地将本身的经验转化成「知识(K)」(包括:产品与服务,自己及公司之资源,寿险业及顾客之行业,竞争者及顾客)、并且更积极地去学习与咀嚼各种专业知识(尤其是「行销专业」及「管理知识」)。透过「管理」及「行销」专业知识去拓展组织与服务顾客,业务员不但服务层面更广、而且服务成效更佳,自然可以让他(她)更乐于从事业务行销工作。
由以上分析可知,原来的KASH在排列顺序上有其缺失—不但在实用性有其混淆之处,而且在教育训练的成效上也值得改进。相对地,SHAK的顺序,则可以补足上述缺失,并且提供业务员在提升自我能力时,绝佳的参考依据。
二、 完整性
KASH在整个行销能力培养与教育训练的课程安排上,亦有其不足之处。从KASH的文献回顾中可以看出,除了少数学者专家在论及态度及习惯时,曾到谈到情绪商数(EQ)外,KASH行销架构对情绪商数的探讨可说付之阙如。基于情绪商数或情绪管理对于业务员销售业绩的重要性,吾人不但应该详加探讨、而且有必要独立为单一构面加以介绍。
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