陈全胜老师的内训课程
《四步开发好课程》技术类兼职培训师课程开发能力培训课程方案一、课程简介结合技术课程范例，学习“任务导向式”课程开发模型，按照目标确定、内容萃取、教法设计和课件制作的四步流程，有序、简单、高效地开发课程。二、目标人群 技术类兼职培训师，每班限30人三、学习前提课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限30-90分钟）。四、课程时长共3天（18-21小时）。日程教学单元学习活动第一天上午第一单元 聚焦现实明需求确立和描述培训目标第二单元 萃取经验内容优萃取教学内容和素材，编写《课程描述》文件下午第三单元 设计互动巧学法教学过程设计，《课程指导手册》编写第二天上午第四单元 制作课件精表达
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七项技术讲好课【企业培训师培训（TTT2.0版）】课程方案一、课程简介依据“聚焦现实问题式”课程教学模型，结合烟草工业企业课程范例，快速学习“激活、结构、讲解、案例、演练、控场、回顾”等课堂教学核心技术，讲“听得懂、记得住、用得着、干得好”的课。二、目标人群烟草工业企业技术类兼职培训师，每班限40人。学习前提：课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限180分钟内）。三、培训目标讲授一堂课，尝试运用课堂教学七项核心技术，努力让学员“听得懂、记得住、用得着、干得好”。具体能力目标如下：激活技术树立教学喜悦心和责任心，采用升调问候、揭发痛点、动身破冰等激活手法集中学员注意，聚焦现实需求，预告课程内容
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《七项技术讲好课（TTT2.0版）》课程方案一、课程简介依据“聚焦现实问题式”课程教学模型，结合企业课程范例，快速学习“激活、结构、讲解、案例、演练、控场、回顾”等课堂教学核心技术，讲“听得懂、记得住、用得着、干得好”的课。二、目标人群企业兼职培训师，每班限30人。学习前提：课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限180分钟内）。三、培训目标讲授一堂课，尝试运用课堂教学七项核心技术，努力让学员“听得懂、记得住、用得着、干得好”。具体能力目标如下：激活技术树立教学喜悦心和责任心，采用升调问候、揭发痛点、动身破冰等激活手法集中学员注意，聚焦现实需求，预告课程内容。结构技术提炼教学内容要点，采用Sm
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《内训师队伍建设与管理》课程方案（初稿）（最终版本需调研企业培训情况、培训制度后定）一、课程概况课程内训师队伍建设与管理培训对象中层管理人员、人力资源人员，约N人培训方式脱产培训，互动式教学方式培训时间2016年4月，共2天培训地点小组式培训室服务机构北京先闻道管理咨询授课导师陈全胜二、培训目标（一）培训需求（具体需求需调研）“未来唯一能保持的竞争优势，就是比你的对手学得更快。”（彼得·圣吉）人，是企业发展的首位要素，也是最具创新性、增值性的因素。建设企业培训师队伍，成为构建学习型组织的关键工作。谁将成为这支队伍的一员？内训师如何遴选、聘用、培养、考核与激励？如何协调兼职内训师自身工作与培训教
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《无微不至——基于五星教学原理设计微课》课程大纲（具体方案可与企业协调补充）一、课程概况课程无微不至——基于五星教学原理设计微课培训对象企业专兼职培训师，40人内培训方式讲解示范+案例研讨+专项练习+综合演练培训时间某年某月某日，共2天培训地点某培训室，小组式课桌排列（5-7人/组）服务机构某培训机构授课导师陈全胜二、培训目标（一）课程背景1.移动互联网改变的不仅仅是生活模式，更是人的思维。2.微课程使自主、互动、有用的学习正在变为现实。3.各种教学硬件、软件的出现为微学习提供了条件。（二）培训目标1.态度目标：充分认识到微课程的价值，对企业发展和个人培训的意义，彻底喜欢上微课程；2.知识目标
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单元、微课不是什么？ 1.观看一段视频：这段视频算不算微课？2.培训教学革命：“混合学习”与“翻转课堂”3.微课定义：“知识脉冲”（Knowledge Burst）4.微课本质特征：促进自主学习（表现为：短、小、精、悍）5.微课欣赏：PPT型，讲解演示型，情景剧型小结：微课不是课堂录像剪辑，更不是将PPT转换成MP4格式；微课是以视频为载体，以网络为传播途径，促进自主学习的短小精悍的学习资源。第二单元、微课选题 1.比较一组课题，哪个适合作为微课选题？2.选题技术：任务——节点——关键的知识点/技能点——微课题3.微课命名原则：揭示主题、凸显价值、引发想象4.学习目标设计：条件 操作 结果第三