卢宸彤老师的内训课程
情境领导力情境领导的核心是强调行为。所谓听其言不如观其行。由于诸多复杂因素，人们的所说与所做往往并不完全吻合，有些时候更是大相径庭。本课程的理论之所以实用就在于其特别关注行为。本课程从研究被领导者的行为入手，而非注重人的复杂的思想，所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。当人们还在费尽心机地试图去了解员工的复杂思想时，我们通过与被领导者的谈话及其表现出的行为，来判断员工所处阶段，并且确定领导者应采取的模式。该方法虽简单直接，却极为有效、适用。本课程将被领导者行为分为任务行为和关系行为两个维度。任务行为即领导者为下属决定工作
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时间管理课程目标： 提升对时间使用效率 掌握时间管理的方法与工具应用课程时间： 1天（6小时）课程大纲：1．时间管理基本概念 效率、效果与效能 案例分析:我的时间去了哪里 两类任务 柏拉图法则 时间的ABC分析法2．四种不同的时间管理行为方式 自我认知 每种特点 相关缺点以及注意事项3．任务的优先级别管理 艾森豪威尔矩阵
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高效沟通技巧 沟通是一个组织的血液，它在组织的各个层面都起着至关重要的作用。领导必须清楚地表达组织的价值观与愿景。管理者必须制定出明确的目标，而且必须给出连贯一致的指示；员工同样也必须相互理解协作，朝着共同的目标迈进。否则，组织就不能正常运转。如果企业内部不能有效地沟通，那么企业也很难与客户进行良好的互动与沟通。而这样的企业必定会失败。 萧伯纳曾说过：沟通最大的问题，就是误以为沟通已经存在。沟通的有效性与成功性在于沟通对象在行为上改善，在于认同、理解并执行。 本沟通课程摒弃纯沟通理念，从影响沟通效果的关键因素入手，结合
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《高效能人士七个习惯》培训目标：在于通过改善我们员工固有的工作习惯和思维方式，使学员在自我管理和人际关系管理上得到显著的改善，并借由协助统一共识组织行为和共同语言，使我们的团队和组织效能自内而外得到根本性改善。本次培训旨在使我们的员工从修炼“自我管理内功“开始，透过实现个人由内而外的改善，而为组织带来更多的目标实现助力。课程受益: ➢ 大幅度提升员工对工作的自信和热情，提高直面困难和挑战困难的勇气； ➢ 改变我们员工的工作态度和思维方法，减少抱怨，把关注焦点从“环境（领导、同事和 客户等）为什么这样对待我？”转移到“环境要求我做什