【课程背景】组织内是否常常会出现以下问题：企业中、生活中，员工被包围在大量信息中，如何能够在信息轰炸之下，仍保持理性判断、独立思考，甄别事物本质，批判性的评估各种信息输入？上传下达不到位，导致工作方向偏离，频频出现无用功；是否有好的方式帮助管理者及员工减少沟通障碍，并在决策中快速抓住事物本质呢？企业内缺乏统一的沟通语言，跨部门沟通效率低下；如何找到企业内部沟通的根本问题并加以解决，进而推动企业的内部协作效率？员工的对外商务时，客户需求、沟通方式的深度思考不足；是否有方法能够训练其思考方式，能够透过现象分析本质，更能对外彰显企业的专业度？批判思维、逻辑思维是高绩效职业人最重要的概念技能之一！通过

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【课程背景】随着越来越多00后员工步入职场，新鲜血液为组织带来了大量活力的同时，年轻员工们职业化素养的提升，也成为了企业新竞争力的关键。新一代职场人更关注个人成长及自我实现，在工作过程中会出现关于个人成长、团队适配度、组织理解度等方面的困惑。本课程涵盖大量互动环节，通过研讨、测评、分析等方式帮学员识别盲区背后的真实问题，引导学员进行深度觉察与反思，激发个人成长动力，将个人发展与企业目标有机结合，并形成个人行为改变规划，推进学员的成长成果落地。【课程收益】解决盲区问题：帮助学员识别并远离影响绩效提升的职场盲区，通过底层逻辑的剖析，强化员工自身内驱力强化成长目标：提升学员对职场的洞察、对工作的认知

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【课程背景】作为一名管理者，想要更好的管理团队，需要能够科学合理的激励员工、指导工作、认可并奖励成绩。管理者需要了解每个员工，才能将管理做的更有效率。如何能够更深入的了解自己，深层分析自己的优势和短板？如何能够快速识人，进而调适自己与他人协作时的行为风格？如何在人际交往中使用合适的沟通模式，与上司、同事更好的相处，提升组织绩效？如何快速认识到团队内每个人的优势与挑战，做到知人善用；认识团队的优势与挑战，调整团队的行为模式？如何优化自己的管理风格，使员工在岗位上发挥自己的优势，为团队创造更大价值？使用DISC，这一沟通和管理的过程会变得简单、快速且实用。DISC理论由威廉·马斯顿博士提出，是一套

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【课程背景】企业的新晋管理干部多数是由业务骨干晋升培养而来。从专业岗位转换为主管经理后，由于对管理工作及管理角色的认识不到位，常常出现管理工作片面而被动的现象。如何快速把管理的责任担当起来，对他们来讲是巨大的挑战。大部分中层管理干部虽然具有管理意识，但缺思路，缺方法，缺动作，管事带人效果不佳，事情没做好，人员没留住，团队不成型，积极性不高，凝聚力不够，归属感不强，干部自身也疲于奔命，急需提升个人的管理综合素养。本课程能够帮助新干部系统理解管理的逻辑，站在整体角度，把握管理角色，理解人事管理的相辅相成，分析问题，梳理思路，探讨方法，帮助中层干部缩短其成长周期，减少管理失误，有效提升其团队的协作效

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【课程背景】一个业务专家离开了他所在的工作岗位，他所有的业务经验也将随之被带走，后来的继任者不得不从头摸索；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广，管理者也需要耗费大量时间用于各类基础辅导上；一个工作环节重复多次出现问题，有些部门解决了，有些部门却没解决，问题持续重复出现，耗费组织大量人力资源和试错成本；组织内最大的浪费就是经验的浪费。在组织中，80的绩效通常是由20的人创造的。萃取是使业务专家的经验的到升值的最有效的方法；其价值在于使组织中80的普通员工更趋近于20的业务专家的能力水平，使业务专家的经验得到更广泛的复制和传承，进而提升整个组织的绩效。组织经

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【课程背景】如何让员工认识自己，了解自己，在岗位上发挥自己的优势，做好自我调适，为企业创造最大价值？如何让员工了解他人，和他人产生良好人际交往，在人际交往中使用合适的沟通模式，与上司、同事、对客户更好的相处，打破沟通障碍？如何让管理者认识到团队内每个人的优势与挑战，做到知人善用；认识到团队的优势与挑战，调整团队的行为模式？沟通作为企业运作的载体之一，是促进组织绩效，提升管理效能，塑造管理者影响力，助力组织成员成长的必备技能。DISC理论由威廉·马斯顿博士提出，是一套帮助我们理解人们在不同情境下如何思考、感受与行动的简洁、方便的工具，这套工具已被广泛采用于企业人才测评及团队管理中。本课程通过掌握

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