杨天河老师的内训课程
全脑思维、水平思维等思维方式往往注重从零散的技术角度分享创新的方法和技巧，对于提升创新技巧有较好的帮助。然而在解决实际问题时，员工往往容易受固有思维模式影响，零碎的技巧所能起到的作用有限。也就是说，要打造创新性团队、提升企业创新水平，应从思维模式角度从根源上解决。企业创新要求能够为企业创造价值，即需以价值创造为目标开展创新活动，这也是传统思维训练方法关注不够的地方。一、基础篇1、全脑思维概览2、水平思维概览3、万字思维3.1发散思维与收敛思维3.2正、逆、侧、转向性思维3.3形象思维与抽象思维二、技巧篇（一）高效思考分析思维模式（诊断模式）1、效果导向明确要什么1.1诊断的基本理念和技巧1.2
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企业大学建设，软实力先行，首要让有限的培训资源创造大的价值。企业大学讲师杨天河老师，在十多年管理咨询实践的基础上，以打造标准的心态不断梳理、提炼、创造和验证，首创基于价值创造的企业大学理论体系，能够以企业大学为载体、以标杆管理为抓手、以全面降本增效为主线、以对标挖潜为手段、以人机协同建设绩效倍增的组织能力为目标，统筹挖潜，快速、大步、持续提升组织绩效和竞争力。课程主要面向企业大学或拟成立企业大学的集团公司的各级培训管理者，主要分享经营诊断把握关键需求、培训推动价值创造的核心方法和技巧，协助学员建立并强化基于价值创造的培训管理理念，并掌握经营诊断技巧和培训策划的技巧，培训管理为企业创造价值。一、
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企业大学建设，软实力先行，在提升培训价值的基础上，需要进一步打造核心人才队伍快速成长体系，促进核心人才快速成长，培养规模领导力。企业大学讲师杨天河老师，在十多年管理咨询实践的基础上，以打造标准的心态不断梳理、提炼、创造和验证，首创基于价值创造的企业大学理论体系，能够以企业大学为载体、以标杆管理为抓手、以全面降本增效为主线、以对标挖潜为手段、以人机协同建设绩效倍增的组织能力为目标，统筹挖潜，快速、大步、持续提升组织绩效和竞争力。课程主要面向企业大学或拟成立企业大学的集团公司的各级培训管理者，主要分享快速成长体系构建与运作的核心方法和技巧，协助学员建立并强化人才快速成长理念，并掌握核心人才快速成长
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一、经营诊断技巧（第一天上午）1、咨询顾问思维模式剖析与训练2、诊断的基本技巧3、常用诊断框架4、诊断问卷及设计技巧5、调研大纲设计及核心技巧6、经营诊断注意要点二、基于价值创造的培训管理（第一天下午）1、培训如何推动企业价值创造2、基于价值创造的培训管理模式3、年度培训方案策划实务4、专项培训项目策划实务5、单项培训项目策划实务6、培训效果转化与呈现三、快速成长体系构建与运作（第二天上午）1、能力素质模型实务2、学习地图实务3、岗位攻略实务4、核心人才开发计划5、任务包策划技巧6、晋级包策划要点7、人才盘点与继任计划四、绩效挖潜系统构建与运作（第二天下午）1、行动学习法2、学习型组织运作技巧
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一、对标技巧篇1、对标的起源与发展2、对标的内容及对象（案例）3、对标的步骤（案例）4、对标的方法及形式5、为什么要对标（案例）二、创标技巧篇1、标准化管理1.1标准化及其要素1.2精细化管理1.3量化管理2、岗位创标技巧2.1个人岗位创标2.2团队岗位创标3、创标项目运作核心技巧3.1问题诊断3.2项目立项。。。。。。3.4信息收集与分析3.5制定项目运作计划3.6创标。。。。。。3.7如何深化项目成效三、创标管理篇1、创标管理基础1.1标杆管理的特征1.2全面标杆管理（三级对标挖潜）1.3标杆管理与其它工具的区别。。。。。。1.6创标管理助推企业发展思路1.7创标管理角色认知2、创标管理核