赵菊春老师的内训课程
综述学习型组织 学习型组织的缘起 学习型组织的定义 学习型组织的特征 建立学习型组织的意义 适应于团队工作而不是个人工作 适应于项目工作而不是职能性工作 适应于创新而不是重复性的任务 有利于员工的相互影响、沟通和知识共享 有利于企业的知识更新和深化 有利于企业集中资源完成知识的商品化 有利于企业增强对环境的适应能力 建立学习型组织的前提 分析现有的组织模式 克服组织学习的智障 构建学习的组织架构 营造学习和组织学习的氛围 建立学习型组织的企业文化 领导与学习型组织 领导的特质与角色 领导应该做好的三件事 领导在学习型组织中的影响力 领导既是教练又
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一、对事物本质的探讨 1. 关于学习的思考 2. 思维方式与行为模式 3. 焦点→感受→思想 4. 信念—行为—结果 5．能力提升的层次 二、管理者的职责 1. 善用资源达成公司目标 2. 监督和激励下属 3. 制定流程及规章制度 4. 减少失误、避免失败 5. 对核心领导绝对服从 6. 善于发现问题并及时解决 7. 对上做好下属、对下做好上司 8. 敢于承担责任 三、认清管理者的角色 1. 什么是管理与管理者 2. 管理与领导的区别 3. 高绩效管理者的特质 4. 管理者的主体能力与人格魅力 四、管理者主体能力构成与提升 1. 洞察与思维能力
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一、高效行为建设理论依据:行为——受思想支配的外在活动。高效行为——简单、正确、持久。高效行为建设——自察、自控及外力影响（外力影响包括团队约束、训练等）,把正确的观念变成信念，把正确的行为变成习惯，达到持久的知行合一。二、团队对成员的期望与差距1. 团队对成员的期望具有强烈的求胜愿望热爱工作、有敬业态度虚心的求知学习欲善于思考、分析、判断及应对能力沟通能力强，有良好的人际互动为人诚信、敢担责任有韧劲、有耐力2. 团队成员存在的问题不发现问题——与期望值、标准存在的差距不思考问题——造成问题的原因是什么，原因的根源是什么不解决问题——解决这些问题有哪些办法，佳的办法是什么，别人是怎 样解决的
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Pgt;一、高效团队的特征 1. 高度的统一性 2. 高度的自主性 3. 高度的责任感 二、有价值的观念区分 1. 态度与方法 2. 机会与能力 3. 资产与负债 三、管理者的职责 1. 善用资源达成公司目标 2. 监督和激励下属 3. 制定流程及规章制度 4. 减少失误、避免失败 5. 对核心领导绝对服从 6. 善于发现问题并及时解决 7. 对上做好下属、对下做好上司 8. 承担一切责任 四、认清管理者的角色与职责 1. 管理者面临的主要问题 2. 高绩效管理者的特质 3. 管理者的主体能力与人格魅力 五、什么是沟通 为了设定的目标，把信息、思
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一、浅释中国传统智慧浅释中国文化与中国人东西方之差异阴阳的灵活运用五行相生相克理性系统思维——九宫八卦格物—随时找到方法的方法各家智慧的特征焦点二、用五行性格识人领导者三大主体能力文化与性格性格化领导五行性格的特征与属性怎样“领导”性格属金的人怎样“领导”性格属木的人怎样“领导”性格属水的人怎样“领导”性格属火的人怎样“领导”性格属土的人五行性格的领导艺术如何组合完美团队领导经验与领导艺术三、儒道纵法兵御人智慧儒家育人之精髓道家化人之精髓纵横家谋人之精髓法家制人之精髓兵家胜人之精髓四、传统智慧综合运用曾国藩御人八大策略诸子的共同之处何为“人生境界”？领导特质与企业成就...
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一、导论企业由小到大的五个台阶企业核心竞争力到底是什么整体素质与能力从何而来有效学习妙法学习就是要学会创新真相·本质·规律二、概论领导与领导力从《孙子兵法》看领导价值领导是什么领导力是什么领导干什么领导者存在的三大问题领导者三大主体能力领导经验与领导艺术三、易能无极洞察力洞察的五个层面洞察的五个维度东方圣哲之“慧根”孔子的启示你是否认识你自己？你是否为自己盘点过人生路上两块大的拌脚石小问题还是大问题从普遍现象看到规律洞悉事物发展轨迹四、极端正面思维领导者需要审视自己的是:思想的起点信念、信仰与团队行为儒.释.道三教同理有价值的观念区分人生信念与行为信念人生必胜的八大信念五、感性觉悟思维曾国藩奉