【课程背景】《大学》，原为《礼记》中一篇，宋儒朱熹择其单独成篇，位列“四书”之一，其“修齐治平”等之精神思想影响一代又一代中国人。《大学》号称至刚至阳之经，长期诵背，有长养正气之效，加之理解，更能体会这部经典奥妙之义。本课程，将带学员了解《大学》的前世今生，对经典内文有深入理解，了解修身内涵，长养浩然正气，使之对学员生活、工作、学习有所裨益！【课程收益】了解《大学》的基本内容理解修身的内涵，对“三纲八目”简单理解运用《大学》对个人生活、工作、学习加以指导【课程对象】企业中层、基层员工，高校师生，国学爱好者等【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】一、开门见山——《大学》的前世今生1.出处

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【课程对象】企业中高层管理【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】 一、忠、诚、信，释义忠，从中，从心，本义作敬解。    古以不懈于心为敬，必尽心任事始能不懈于位，故忠从心；又以中有不偏不倚之意，忠为正直之德，故从中声。《说文》 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”子贡问友，子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”诚者天之道也，思诚者人之道也。《孟子·离娄》       诚者，圣人之本，大哉乾元，万物资始，诚之源也。《周敦颐·通书》      君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行。（李

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【课程背景】《大学》，原为《礼记》中一篇，宋儒朱熹择其单独成篇，位列“四书”之一，其“修齐治平”等之精神思想影响一代又一代中国人。《大学》号称至刚至阳之经，长期诵背，有长养正气之效，加之理解，更能体会这部经典奥妙之义。本课程，将带学员了解《大学》的前世今生，对经典内文有深入理解，了解修身内涵，长养浩然正气，使之对学员生活、工作、学习有所裨益！【课程收益】了解《大学》的基本内容理解修身的内涵，对“三纲八目”简单理解运用《大学》对个人生活、工作、学习加以指导【课程对象】企业中层、基层员工，高校师生，国学爱好者等【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】一、开门见山——《大学》的前世今生1.出处

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【课程背景】在当代中国，国学热究竟热在哪里？学国学究竟该学什么？ “家风”是家庭精神的延续，企业企业文化又是企业精神的延续，二者皆有共通之处。本讲座通过对“脚踏实地、仰望星空、常怀感恩”进行深度国学解读，重点分析国学之时代意义和国学文化的应用价值。了解家风的传承内涵、企业文化的塑造。运用国学智慧，构建和谐企业。【课程收益】认识国学，了解对国学的误解，理解国学内涵对家风传承有一定认知，了解中国人的家庭幸福观认识企业文化，用国学智慧构建企业内部伦理关系，塑造健康企业【课程对象】  企业员工【课程时长】 1天（6小时/天） 【课程大纲】一、仰望星空——寻找中国精神1.星空下的约定——那些人的那些话1

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【课程背景】当代教育存在的问题：教育体制的问题、教材的问题、教师的问题学生的问题、家长的问题、课外班的问题教育品牌、弟子规班、传统教育模式以经学为根基，以史学为主干，以先秦诸子为枝，以汉魏诗文为叶。通孔孟之道，达孙吴之机，悟黄老之智，明数理化之技，树泽被苍生之志。上知天文，下晓地理。游历名山大川开恢宏气概；遍访民间疾苦以充实胸臆。肩担生民之重任；腹藏安邦之良策。视资质、志向、机缘之不同，或为政则文能安邦；或从军则武能定国；或研究数理化则理能强国；或为交易则商能富国。 达则兼济天下，为国为民做番事业，功在当时，名垂后世，怀悲天悯人之心，布恩泽兆民之德，居庙堂之高则忧其民；穷则独善其身，持节守道，

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【课程对象】全体员工及管理层【课程时长】 1天（6小时/天）  【课程大纲】一：影响工作效能的原因是什么？1、专业因素操作流程；生产规范；专业技能.2、非专业因素心智模式；人际关系；工作能力改变之道：入则孝慈孝文化专业委员会开展了针对“工作与孝道”的专题调研。在对100个企业的调查中，98的企业认为，员工的孝心与其工作和成长关系十分密切；对各个年龄段2500名员工的孝与工作之关系的跟踪调查发现，96工作效能好的员工有孝心；对500名工作效能低的员工进行孝道调查的结果显示，听父母话和有孝心的仅占3。    在实践中，我们发现品德好的员工工作效能一定好，而且这个工作绝对不是领导拿着鞭子在旁边鞭策，

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