吴立国老师的内训课程
《沟通技巧与关系协调》一、课程背景： 1、沟通，是获得他人思想、感情、见解、价值观的途径；是人与人之间交往的桥梁。 2、掌握良好的沟通技巧，可以使人们分享彼此的感情和知识，消除误会、增进了解； 3、高效沟通技巧可以使组织人与人之间关系更加融洽和谐； 4、高效沟通，是领导者运用领导权力、提升领导威信的重要方式； 5、目前组织成员未能形成高效沟通，导致信息传达不到位、命令模糊、缺乏重点，员工执行过程中迷茫，对组织效率造成很大影响。二、课程收益： 1、了解沟通在组织和个人交往中的作用，掌握沟通的基本类型和途
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《管理技能提升》一、课程背景： 1、企业领导者大多为“野蛮生长”，其领导技能更多的依靠个人性格及天赋、本能，缺乏对管理技能的系统掌握和总结提升，领导能力难上台阶； 2、公司规模不断扩大，人员增多，管理成本高企，导致效率低下，作为高层管理者，未能及时完成从“管理者”到“领导者”的转变，成为企业发展的阻碍甚至瓶颈； 3、中国企业管理者中的绝大多数，既没有成熟规范企业的洗礼，也没有商学院的学习经历，基本上是依靠“摸着石头过河”的方式，伴随着企业的发展而成长进步，但是，企业要跨越发展过程中一个又一个的成长极限，就必须完成管
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《高效沟通技巧》一、课程背景： 1、沟通，是获得他人思想、感情、见解、价值观的途径；是人与人之间交往的桥梁。 2、掌握良好的沟通技巧，可以使人们分享彼此的感情和知识，消除误会、增进了解； 3、高效沟通技巧可以使组织人与人之间关系更加融洽和谐； 4、高效沟通，是领导者运用领导权力、提升领导威信的重要方式； 5、目前组织成员未能形成高效沟通，导致信息传达不到位、命令模糊、缺乏重点，员工执行过程中迷茫，对组织效率造成很大影响。二、课程收益： 1、了解沟通在组织和个人交往中的作用，掌握沟通的基本类型和途
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从大学生到职业人的角色转变【课程背景】 1、员工刚刚离开校园进入职场，对职业角色认知有偏差； 2、简单把工作看做是谋生手段，对工作的价值看待有偏差； 3、根据以前的习惯适应职场，对同事关系认识不够全面； 4、职业化心态尚未建立起来，不能按时完成领导交办工作； 5、未掌握自我管理之道，工作中未能按职业角色要求自己； 6、职业意识不强，未能明确个人在团队中的位置及作用； 7、沟通方式及沟通技巧有待提升； 8、时间管理方法不多，时间利用和分配不够合理。【课程目标】 1、帮助学员综合了解职业人与大学
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“从校园人到企业人”培训项目计划书2015年大学生就业形势分析经过了去年严峻的就业形势，大家对2015年大学生就业形势格外关注。去年全国大学毕业生达727万，被一些人称为“史上最难就业季”，然而2015年，大学毕业生有749万人，大学高校毕业人数创历史最高，勘称“史上更难就业季”。 据{2014典范企业人才招聘报告}显示，尽管2014典范企业在市场上收入平均增长了23.4，招聘规模达到了38万人，平均每家招聘683位大学生，比2013年606人增加了12.8。但2015年大学毕业生人数达到了749万，是高校毕业人数最多的一年。加上14年尚未就
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传统文化与领导艺术课程大纲课程受益：1、读史使人明智，知古可以鉴今。在中华民族五千年的文明史当中，从庞大帝国的管理、跨洲际的远征，到宏伟工程的组织实施，无一不体现着管理的思想和智慧。2、历史不会重复它的事实，但是历史会反复重复它的规律。课程融合了中国古代典籍中耳熟能详的故事和人物，以独特的眼光，妙语解读历史背后的领导智慧，在修身、选人、用人、授权等方面提出了一系列真知灼见，内容深入浅出、旁引博证，在风趣幽默的语言背后，展示了一幅关于领导智慧与韬略的精彩画卷！3、传统文化中的管理思想、领导到底忙什么、仁者无敌、以和为胜、妙在人和、超越亲仇、知止为福、自我修炼、凭什么说了算、心服口服、宽严有度、需