陈玉国老师的内训课程
【课程对象】中基管理层，以及准备走向管理层的储备干部【课程时间】 标准时间：6小时/天【课程背景】教育是父母帮助孩子实现孩子的梦想，管理是上级激励下级实现组织的目标！所以员工辅导与激励成了管理者的必修课，激励的课程和书籍有很多，但是影响最大的当属“马斯洛的需求理论”！但是马斯洛需求理论产生于西方，在中国文化的实践中如何落地，成为中国管理者必须重视的问题！陈玉国老师研究了马斯洛先生的《动机和人格》、《存在心理学探索》、《人性能达到的境界》等书籍，结合中国传统文化，整理出这套《辅导与激励》的课程！【课程特色】1课程中融入了大量的西方管理的理念和工具，用中国文化作为基础，既能提高心理学知识，又能
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【课程对象】企业中所有高、中、基管理层，以及准备走向管理层的储备干部【课程时间】 标准时间：6小时/天【课程背景】学习过很多沟通课程，总是感觉不得其法，不能落地，为什么？很多沟通书籍来自西方，西方文化和中国文化的差异性，导致沟通的具体内容完全不一样，但是我们确往往忽略了这种差异性，犯了“拿来主义”错误！我们经常说要推倒部门墙，部门和部门之间没有墙，其实是人和人之间产生了墙，如何才能解决呢？陈玉国老师基于对中国传统文化和西方管理学的研究，结合中国文化特色，研发本门课程，希望彻底解决国内企业沟通中的不足和落地问题【课程特色】1课程中融入了大量的西方管理的理念和工具，用中国文化做出详细的解读，既有
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【课程对象】1 刚刚走向管理岗位的管理人员2 准备走向管理层的储备干部、骨干员工【课程时间】 标准时间：6小时/天【课程背景】从“单身”到“结婚”到“为人父母”，角色变了，思想变了吗？行为变了？从“员工”到“管理”到“领导”，角色变了，工作方式变了吗？工作能力变了吗？企业潜规则“做而优则管”，所有管理人员都是从一线员工做起来，被公司委以管理，但是，一年后，公司只是多了一位“更优秀的员工”而已，专业能力越来越强，管理能力几乎为零，陈玉国老师从一线导购做起到职业经理人，一路走来，把自己工作中的转型作了深刻的提炼，形成这门实战型非常强的《蝶变》课程；【课程特色】1课程中融入了大量的中国的传统文化和
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【课程对象】企业内所有新员工、大学生新员工，准备走向职场的大学生等【课程时间】 标准时间：6小时/天【课程背景】 每年企业都会招聘大学生作为公司新员工，特别是国企、央企、名企等，大学生新员工是一种特殊的形态，大学生思想单纯，有激情，有理想，动力十足，如何在培训中把大学生员工的工作动力保持住，保持久，是企业培训的一个重要组成部分，所以大学生新员工的培训要成形成一个完整的培训体系，不能只是“知识点”的培训，而是要形成“知识面”“知识体”的培训；学生人，不能算是职业，因为不用付出，父母提供资金支持；职场人，则不同，没有付出就没有回报，所以，从学生人到职场人，是新员工的完美蜕变，蜕变成功就是人才，蜕
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【课程对象】中基管理层，以及准备走向管理层的储备干部【课程时间】 标准时间：6小时/2天/3天/4天【课程背景】MTP是由美国在上世纪50年代，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套实战性管理培训课程；上世纪90年代末，MTP也由日本及台湾引进大陆，在企业发展过程中提供了对管理阶层一个有系统、完整的培训计划，广泛为各地企业运用，并取得了良好的成果。 MTP的成功源于它深厚的管理学、心理学、行为学基础，MTP最突出的特点是完成了“知”、“行”合一的训练构架，注重实际管理问题的解决.陈玉国老师结合30年企业管理经验和对西方企业管理、中国企业文化的学习研究，设计一整套在西方MTP框架下的带有中国文