陈中来老师的内训课程
《教练式沟通的科学与艺术》©【版权课程内训方案】主讲人：陈中来 先生目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083579 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083580 \h 5第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083581 \h 5第四部分：课程模型 PAGEREF _Toc30083582 \h 5第五部分：授课内容 PAGEREF _Toc30083583 \h 6第一部分：课程背景我们无论在社会、企业中扮演着何种角色，沟通能力的持续优化与提升都将成为我们毕生所学习的课题；管理就是沟通沟通再
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《卓越管理者的十项修炼》© 【企业内训方案】 目 录第一部分：课程背景 3第二部分：课程内容架构 4第三部分：课程实施说明 4第四部分：课程实施大纲 6第一部分：课程背景在您的企业中，是否有这样的管理困境： • 我们总是把最优秀的业务或技术型员工提升为相对应的管理岗位，但总不能如愿所尝， 我们得到的往往是一个平庸的经理，而失去的却是一个优秀的员工； • 多数管理者属于“技术型”或“业
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《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（2天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081693 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081694 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081695 \h 5第四部分：课程模型 PAGEREF _Toc30081696 \h 5第五部分：课程纲要 PAGEREF _Toc30081697 \h 5第一部分：课程背景如果说传统的管理更多的是“针对”员工进行工作的话，那么教练型管理者更多的是“为了”员工进行工作；如果说传统
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《从热情的起跑者迈向高绩效员工-员工导师辅导的科学和艺术》 主讲导师：陈中来 先 生目录第一部分：课程背景 3第二部分：课程对象 4第三部分：授课时间 4第四部分：课程大纲 4第五部分：课程大纲 5第一部分：课程背景作为一名新入职的员工，能够遇到一位懂得辅导科学和艺术的上司或导师那无疑是一件极其幸运的事情，也无疑为新人的成长提供了加速度。然而，不幸的是：不管是新人的直接主管，还是企业指派的导师，往往都并没有意识到辅导的重点是开发和培养人，而是把重心依旧停留在对新人问题的解决上。一名合格的新员工导师，在辅导过程
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《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（1天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081993 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081994 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081995 \h 5第四部分：课程模型 PAGEREF _Toc30081996 \h 5第五部分：课程纲要 PAGEREF _Toc30081997 \h 5第一部分：课程背景如果说传统的管理更多的是“针对”员工进行工作的话，那么教练型管理者更多的是“为了”员工进行工作；如果说传统
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《教练式沟通的科学与艺术》【企业内训方案】（2天版方案）目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083300 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083301 \h 4第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083302 \h 4第四部分：课程模型 PAGEREF _Toc30083303 \h 5第五部分：授课内容 PAGEREF _Toc30083304 \h 5第一部分：课程背景我们无论在社会、企业中扮演着何种角色，沟通能力的持续优化与提升都将成为我们毕生所学习的课题；管理就是沟通沟通再沟通，管理者