建构主义5D+AI精品课程开发
培训讲师：杨雪
时间地点：
2025年11月26-27日 深圳
培训费用：4800元
赠送积分：4800
建构主义5D+AI精品课程开发详细内容
《建构主义5D+AI精品课程开发》
【课程时间】12月26-27日
【培训地点】深圳
【培训费用】RMB4800 元/人（含培训费、教材费、税费、茶点）
【课程对象】企业内训师、培训管理者、职业培训师
课程背景
开发企业内部课程，做知识经验的沉淀，是企业人才培养，知识传承的重要手段。《5D+AI精品课程开发》旨在帮助企业快速、高效地开发课程内容，输出成果。5D技术结合AI工具，不仅提升了课程开发的效率，还能针对性地解决学员在课程设计、内容整合及教学方法上的难题。通过AI的辅助，课程开发者能够节省大量时间，专注于创意和策略的创新，从而打造出更具吸引力和实用性的培训课程。
课程收益
掌握培训师的核心技术——【精品课程开发】：
开发精品课程，重构已有课程、建构全新课程。
让内训师的课程能够做到：效果好、效率高、效用长，真正的通过培训，帮助企业解决问题和提升绩效。
课程大纲
第一部分：基础理论
一、建构主义教学理念
二、常用AI工具使用方法
第二部分：七步打造精品课程
1D：主题设计+AI（Theme Design）——聚焦学习痛点
第一节：主题设计的原则
第二节：需求调查四步流程
一、聚焦对象
二、收集问题
三、分类问题
四、分析问题
第三节：确定主题两个关键
一、明确课程目标
二、、设计课程名称
1.课程名称的规范化要求
2.课程名称的呈现方式
3运用AI提供课程名称
2D：结构设计+AI（Structure Design）——规划课程框架
第一节：结构设计的原则和原理
一、“三中全会”原则
二、金字塔原理的基本含义
第二节：搭建课程结构
一、课程结构三段式设计
1、运用AI设计课程导课
2、运用AI设计课程结课
二、正课核心模块开发
1、正课内容的确认
2、利用AI完善内容
3、整体内容模块化
三、正课核心模块细化
1、KAS
2、PRM
3、运用AI优化课程各模块
四、整体优化
1、课程名称亮点设计四个维度
2、运用AI优化课程名称
第三节：课程结构图设计要点
3D：内容设计+AI（Content Design）——开发课程内容
第一节：知识点的开发
一、知识点开发的四个原则
二、知识点开发的CNEB模型
三、运用AI提炼优化知识点
第二节：案例的开发
一、案例的相关概念
二、案例开发的四个原则
三、案例开发的CCGO模型
四、运用AI撰写优化案例
第三节：学习活动的开发
一、主题性学习活动开发三原则
二、四类学习活动开发
1、问题讨论型学习活动开发
2、案例分析型学习活动开发
3、技能演练型学习活动开发
4、成果展示型学习活动开发
5、运用AI优化学习活动
第四节：课程简介的设计
一、课程简介的标准化要求
二、运用Ai设计课程简介
4D：成果设计+AI（Result Design）——强化学习收益
第一节：成果设计的价值和设计原则
一、成果设计的含义
二、成果设计的三大价值
三、成果设计的四个原则
第二节：成果设计的类型及方法
一、学习成果设计的三种类型
二、学习过程成果设计的五种方法
三、课程结束成果设计的三种方法
四、运用AI优化成果设计
5D：材料设计+AI（Material Design）——制作学习资料
第一节：PPT常见的误区
第二节：PPT制作三个原则
第三节：PPT课件制作五步流程
第四节、运用AI制作PPT
一、从无到有生成PPT
二、从有到优优化PPT
第三部分：结课
一、成果展示
二、圣诞树建构
讲师介绍
杨雪 老师
北京交通大学管理学硕士
ACI注册国际课程设计师
ACI注册国际高级培训师
2018中国培训“我有好课程”大赛冠军导师
2019年中国培训“我有好课程”大赛决赛辅导老师
2022年中国培训“我有好课程”大赛导师组组长
2022年中国培训“我有好课程”大赛冠军导师
《职业培训师（一级）》教材编委
《建构主义7D精品课程开发》书籍联合作者
《建构主义课程开发》蓝皮书联合作者
【职业经历】
曾担任企业内部讲师及培训管理工作超过8年时间，工作期间，负责企业产品课程的开发及对外宣讲，同时对内部人员相关技能进行培训。在授课及培训管理方面有丰富的实战经验。
8年以上职业培训讲师经验，现任国内知名培训公司组织学习产品线负责人，牵头产品研发、专业文章及书籍的编写，致力于帮助企业搭建课程体系，培养讲师队伍。同时作为“人才梯队事业部”和“导师制事业部”的核心讲师，为提供客户进行定制化的项目支持。
【擅长内容】
《职业培训师》
《基于人才梯队的内训师体系建设》
《5D/7D精品课程开发》
《GPS学习导航图-基于工作场景的课程体系搭建》
《基于导师制的内训师培养》项目
《内训师导师七剑》
【专家风格】
授课风格温雅而不失幽默，方式灵活而不失严谨；
倡导建构主义教学，帮助学员解决实际问题；
课程逻辑性强，现场善用引导方式，启发学员。
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