智领--目标与计划管理实战技术

  培训讲师:孙卫华

讲师背景:
孙卫华老师讲师背景香港上市公司—原神威药业集团培训部部长曾担任欧资跨国集团—爱尔兰Saongroup在华公司高管大型金融集团公司—安邦保险公司集团区域人力资源总监中华英才网特聘顾问北大经理人研修班特聘讲师大型招聘互动栏目《向职场出发》特邀嘉 详细>>

孙卫华
    课程咨询电话:

智领--目标与计划管理实战技术详细内容

智领--目标与计划管理实战技术

**部分、目标管理实务

« 案例分享:迷雾中的终点

一、目标管理的概念

什么是目标管理

目标管理的深层次理解与解析

l 先有工作or先有目标

l 没有目标的工作存在么

二、目标管理的四大作用

l 舵

l 钟

l 镜

l 梅

三、目标管理程序流程

l 目标的设定来源

l 目标设定的SMART原则

l 目标设定的型态

l 目标分解的方法

ü 按时间节点分解

ü 按任务流程分解

« 案例分析:恒大足球亚冠夺冠分析

四、目标管理绩效管理

目标管理绩效管理

目标管理(MBO)与关键绩效指标(KPI)

l 平衡计分卡(BSC)解析

l 利用BSC描绘组织年度战略地图

« 案例分析:某企业利用BSC描绘规划地图

五、目标管理卡绩效指标的设定

l 利用目标分解转化绩效指标

l 绩效指标设定的QQTC法则

l 从岗位说明书提取绩效指标

l 指标的分类:KPI指标与CPI指标

l 指标定义的方法与举例

l 制定评分规则的方法

ü 经验增减法

ü 间歇增减法

ü 正反比例法

ü 等级评价法

ü ……

l 区分绩效考核周期的方法

ü 每期考核

ü 滚动考核

ü 叠加考核

l 确定指标权重的方法

ü 经验判断法

ü 排序法

ü 三维确定法

ü 权值因子分析法

l 绩效等级的划分方法

ü 强迫分布法

ü 绝对标杆法

ü 综合交错法

« 案例分析:销售、人力、生产等部门绩效指标实例分享

六、目标管理绩效体系的导入

l 培训导入法

l 宣传导入法

l 命令导入法

第二部分、计划管理实务

一、PDCA管理循环

l PDCA解读

l PDCA管理循环的特点

l 计划=目标 行动措施

二、为什么不做计划 

l  计划赶不上变化

l  计划降低了灵活性

l  不做计划也能获得实效

l  不了解做计划的好处

l  不知道如何做计划

三、计划的各项组合要素

l 计划的四大要素

l 不同阶层主管负责计划的内容

l 三种不同类型的计划

ü 目标型

ü 问题型

ü 例行型

四、计划设定与实施流程与步骤

l 陈述使命

l 明确成果和责任

l 拟定工作策略

« 情景演练:脑力激荡法制定相关策略

l 寻找必要资源

l 计划实施有效控制与问题解决

ü 控制的含义本质

ü 问题的掌握

ü 控制形态与问题类型

ü 追踪控制的常见问题

ü 如何发现问题

ü 高效执行的艺术

l 沟通并颁布计划

« 实战案例:如何有效的进行计划颁布

 

孙卫华老师的其它课程

【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与设计的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上,但肩负组织人才培育的核心骨干们(专职培训讲师和各级管理人员)却往往“心有余,力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题²不了解成人学习心理,感到学员越来越难教²开场苍白无力,过度生硬突兀,结尾软弱无力²表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调令学员昏昏欲睡²重点不突出,前后不

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发与呈现的流程、方法与技巧,有效提升课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。该课程通过对内训师全方位的培训与训练,有效提升内部讲师队伍的课程质量,满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化,从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】通过两天系统的课程,学习者可以达到如下学习目标²清晰管理者的导师角色²构建系统的培育岗位学习地图²对培育的员工进行有效诊断和自我培育倾向的自评²掌握多种在职员工的培育训练方法²掌握导师教练式辅导的心法、功法与技法²有效激发下属潜能,引发下属深度思考,有效解决问题,提升工作绩效【课程特点】本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相

 讲师:孙卫华详情


【课程目标】经过2天的理念沟通、知识传授和大量实战训练,学员能够:u有效的将相关的知识、方法与经验采用多种方式呈现在课堂上u通过学习与演练掌握课堂呈现的多种技巧u达到授课清晰连贯,生动精彩u有效诠释课程难点,让学员在轻松愉悦的氛围下掌握知识技能点u丰富课程的多样性,掌握与时俱进的现代教学方法【课程特点】课程精彩设计,特点分明u科学严谨:基于人类学习规律的研究

 讲师:孙卫华详情


引入行动学习,推动高层管理人员的思想转变动员一切力量,开发和采集一切有助于变革的智慧。——郭士纳(IBMCEO)行动学习是真正具有华润特色的组织发展方式,是华润核心竞争力的重要组成部分,对于‘再造一个新华润’一定会起到巨大的推动作用。——陈新华(华润集团前董事长)群策群力(Work-Out)是使GE改变成为“全球思想、快速转变”组织的主要策略。——杰克·韦尔

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】复盘,原意是一种围棋术语。学习围棋的人随着棋艺的提高,会对自己曾经对弈过的棋局进行研究,通过对下完的棋局的回顾、反思,从而找到未来提升自己棋艺的方法。联想的柳传志在2001年联想投资成立的时候在管理中正式提出“复盘”这个词,2006年在联想文化作用机制报告中明确把方法论作为联想核心价值观的一部分,其中复盘是联想重要的方法论。几十年来的联想还能保持

 讲师:孙卫华详情


【课程背景】 在组织中常常存在这样的现状,一名骨干员工抑或是绩优员工离职或异动了,他/她所具备的积累在此岗位上的经验也就被同时带走了,新上手的人往往手足无措,一切还得“从头再来”接着吃曾经吃过的亏,还得尝过去尝过的苦,日复一日,年复一年,终始轮回,组织/团队就这样在低效率中缓慢前行。还有的组织不断引进一些外部培训课程,希望通过不断的向外学习来弥补自身的短板,

 讲师:孙卫华详情


世界咖啡是我到目前为止遇到的,对我们所有人来说进行集体创造最可靠的方法——组织学习学会创始主席彼得·圣吉世界咖啡式汇谈提供了能将分析转变为深刻革命的工具和将天才人物紧密相连的结构。——世界管理大师彼得.德鲁克【课程简介】“世界咖啡”是建立学习型组织的基本方法,是团队协同共进的高效工具。以一种“用对话解决问题、找到方案”的学习方式,在一种真诚互利和共同学习的精

 讲师:孙卫华详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有