课程体系建设与教练式课程开发
课程体系建设与教练式课程开发详细内容
课程体系建设与教练式课程开发
一、知识管理与课程体系建设
1、知识管理与企业发展
2、企业培训管理发展阶段
3、课程体系建设
4、课程体系建设的关键点
A、什么是好的课程
B、哪些课程需要开发
C、开发方式的选择
二、教练式课程开发与设计
1、初步项目计划
2、需求调查
A、需求调查基础
标准课程开发流程
培训需求分析模型
不同战略的培训需求
企业战略风格与员工类别结合
标准课程开发关键
员工培训需求的预估表
培训需求调查5“W”
B、职责任务分析
岗位分析
职责分析
任务分析
工作标准和关键动作要素分析
能力分析
练习：技术类、销售类岗位分析
C、需求调查－学员分析
学员分析方法
培训需求调查询问
学员分析的“暴风雨”
D、需求调查－培训环境分析
培训实施环境分析
培训行为转化环境分析
E、培训需求分析方法比较
3、确定培训目标
A、培训目标格式
B、理论与知识类内容的目标
C、技能技巧类内容的目标
D、观念态度类内容的目标
案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析
4、课程设计
A、课程开发取向
课程设计要领
培训内容与形式规划
成人学习的特点
成人学习原则
能力养成的关键成功因素
学习的好方法
三要三不要
B、确定培训内容
训练内容设计的五个点
编排内容顺序
C、确定培训方法
确定培训方法的影响因素
学习效果比较
培训可采取的不同方式
企业培训方法选择与分析
讲授法
分组讨论法
声像教学法
角色演练法
一个好例子
一个好类比
游戏法
演示法
不同培训方式的效果
理论知识类培训方法选择
技能技巧类培训方法选择
观念态度类培训方法选择
案例分析;技术类课程如何设计培训方法
D、案例与练习开发
案例开发
角色扮演练习开发
练习：技术类课程案例开发
E、确定考核方式
5、课程文件包制作
编写授课计划
编写演示文件
编写练习手册
编写学员教材
编写讲师手册
标准课程展示，手册制作练习
6、课程试讲与修订
A、课程试讲审核
试讲讲授评估
标准课程讲授模块示意图
课程试讲审核
试讲审核工具
B、课程修订
三、内部课程的二次开发（优化课程的关键步骤）
1、提炼精华理念
2、重建课程内容
3、配置培训行为
4、创新训练说法
5、整合演绎素材
四、课程评估与效果转化
标准课程培训效果评估
标准课程培训效果评估方式
培训成果的转化
有利于成果转化的氛围特征
工作环境中阻碍培训转化因素示例
偏差过失
自我管理模式内容样本
自我管理战略
五、课程开发管理要点
1、课程开发管理要点
2、课程推广
内部培训师认证
课程试点
课程管理层推广
课程正式推广
总结分享
范国玉老师的其它课程
结果导向TTT专业培训师特训 03.05
结果导向TTT专业培训师特训培训对象：企业管理者、企业专职和兼职讲师培训导师：范国玉老师培训时间：2天培训目标：通过两天的训练，帮助企业内部培训师在培训心法，表达方法，专业呈现技巧、控场技巧，标准课程的开发方面得以全面提升，从而建立起企业自己高效内训师团队。培训收益：1、充分认识培训师角色和任务，树立培训师的职业业形象；2、克服演讲的恐惧心理，有效提升培训师
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TTT高级培训师之课程开发 01.01
一、初步项目计划 二、需求调查 1、需求调查基础 标准课程开发流程 培训需求分析模型 不同战略的培训需求 企业战略风格与员工类别结合 标准课程开发关键 员工培训需求的预估表 培训需求调查5“W” 2、职责任务分析 岗位分析 职责分析 任务分析 工作标准和关键动作要素分析 能力分析 练习：技术类、销售类岗位分析 3、需求调
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TTT中级培训师训练 01.01
一、检验你的基本功 1、TTT职业风范回顾 身法：肢体语言表达 手法：TTT6大手势 步法:快与慢、停与走 眼法：眼法3大技巧 听法：听法五原则 2、专业表达：语境造心境、抑扬顿挫、轻重缓急、停顿 3、先声夺人的导入：11种开场白、3种摒弃的开场白、课程讲授示意图 4、自我介绍：开门见山、比附、聚焦、切题等 5、6大收结方法 基本功
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TTT初级培训师训练 01.01
一、TTT培训基础 1、培训与教育的区别 2、成人学习的特点 3、职业训练三大目的 4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔 5、培训师三重角色：编、导、演 6、企业培训师八大能力： 7、企业培训师三大能级 8、职业培训6大理念 9、TTT学习要领 10、企业培训师职业化四阶段 二、TTT专业表达技巧 1、表达含义 2、影响
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商务演示与呈现技巧 01.01
课程大纲： 一、妙手丹青——PPT制作技巧（2h） 1、新手常犯的错误 2、PPT设计的基本原则 3、PPT的逻辑 4、PPT用图表说话 5、PPT动画制作 练习：学员PPT展示与点评 二、心想事成——有效克服紧张0.5h 1、上台演讲的4大心态 2、怯场和恐惧的原因 3、克服紧张的5大方法 三、形神兼备——演示者职业风范0.5h
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TTT初级培训师 01.01
课程大纲： 一、TTT培训基础 1、培训与教育的区别 2、成人学习的特点 3、职业训练三大目的 4、企业培训师的两个职责：授人以鱼和授人以渔 5、培训师三重角色：编、导、演 6、企业培训师八大能力： 7、企业培训师三大能级 8、职业培训6大理念 9、TTT学习要领 10、企业培训师职业化四阶段 二、TTT专业表达技巧 1、表达含义
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结果导向式员工职业化训练 01.01
课程大纲：课程1：《如何对待公司-------员工的职业能力与职业心态要求》#61618;企业对员工意味着什么#61618;什么是职业和职业化#61618;企业如何看待员工#61618;什么样的员工在企业有成功的机会#61618;在企业成功的关键之一：如何做事（敬业、专业、结果导向、服务客户）#61618;在企业成功的关键之二：如何做人（诚实守信、积极主动、
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结果导向式员工职业化训练内训 01.01
课程1：《如何对待公司-------员工的职业能力与职业心态要求》 企业对员工意味着什么 什么是职业和职业化 企业如何看待员工 什么样的员工在企业有成功的机会 在企业成功的关键之一：如何做事（敬业、专业、结果导向、服务客户） 在企业成功的关键之二：如何做人（诚实守信、积极主动、团队协助、持续提高） 课程2：《如何对待工作——了解任务与制定工
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商务演示与呈现技巧（思维导图版） 01.01
Topics/题目Contents/内容导论：全脑思维1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒u左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑u右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限u什么是思维导图u为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫u如何使用思维导图：手绘图、imindmap、m
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