《高效管理与执行力塑造课纲2天》

  培训讲师:李东

讲师背景:
李东老师——团队领导力与组织人才发展专家岗位经验内化联合研发导师全员工作改善辅导师企业运营沙盘训练专家拥有26年企业培训管理实战经验某世界500强央企培训学院管理学院院长副教授/高级企业培训师ATD(Associationfortalent 详细>>

李东
    课程咨询电话:

《高效管理与执行力塑造课纲2天》详细内容

《高效管理与执行力塑造课纲2天》

高效管理与执行力塑造
——中层管理能力提升

课程背景:
为什么下属在工作中有行动却效果不佳?
为什么事先的计划不能得到有效的执行?
如何使组织中形形色色的人有效的一起工作?
如何促使部属从表面服从到真心奉献?
如何使利益不同的人相互支持。
怎么才能把员工个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?
企业的中层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人
的经验和自身的经验积累,缺乏系统的领导力建设与执行塑造的培养与培训,导致管理
过程中缺乏正确的理念引导和有效的管理方法,领导效能不高。本课程以管理学的领导
理论为架构,以管理能力需求为导向,使受训者较为系统形成组织执行力建设体系和从
管理到领导的认知进阶,有效提升管理能力和水平,提高管理行为有效性、提升工作效
能。

课程收益:
1.掌握塑造组织执行力的策略与方法;
2.掌握和员工执行力塑造的策略与方法;
3.提升领导角色认知水平;
4.提升全方位领导关系建立能力。

课程特色:
综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训方式,授课过程生动、活跃,充
分调动学员学习热情。

授课时数:2天,6小时/天
授课对象:该课程适用于中、基层管理者及相应管理人员。
授课方法:用知识讲授、案例教学、问答互动、分组研讨、视频分享等方式授课。

课程大纲
第一部分:从管理到领导
第一讲:管理与领导
一、管理是什么?
1.管理与领导行为的层次划分
2.领导的本质与作用
3.管理者与领导者
二、领导是什么?
1.领导涵义
2.领导作用
三、管理与领导
1.管理行为与领导行为区分
2.管理者和和领导者
体验活动:你会怎么做
案例分析:乘客与歹徒

第二讲:领导力构建
一、领导力构建
1.领导权力构成与内涵
2.职位权力与制约因素
3.非职位权力与制约因素
资料分享:西南航空员工的感谢文
案例分析:退二线的老领导故事
二、领导权力运用
1.领导权力施加结果
2.领导权力应用分析
3.领导权力影响发挥
案例分析:一个新任部门主管的遭遇


第三讲:领导特质与素养
一、领导者特质与素养
1.领导特质涵义
2.领导特质形成
3.领导者群体素养
案例分析:猴王领导特质的形成
二、6P理想领导特质与应用
1.6P领导特质内涵
2.6P领导特质培育
案例分析:一个500强企业家的故事

第三讲:发挥情景领导力领导力
一、领导行为诊断
1.LPC量表领导风格诊断
2.领导行为识别
测试:领导风格测试
二、领导方式情景
1.关系行为
2.任务行为
案例分析:小王为什么会这样
三、情景领导形成
1.领导过程要素
2.情景领导行为
四、情景领导策略
1.员工行为识别
2.任务环境识别
3.情景领导策略
案例分析:一个部门主管的故事
五、组织文化建设
1.建立共同认知系统
2.形成习惯行为方式
3.价值行为导向
4.达成团队心理契约
案例分析:五个猴子的文化传承

第二部分:高效执行力塑造
第一讲:执行是什么
一、执行是什么
1.执行力认定
2.执行力层次划分
案例分析:空警的故事
二、组织执行力
1.组织执行力要素
2.组织执行力建设要点
案例分析:巴顿带兵

第二讲:组织执行力4R管理
体验活动:一次任务完成
研讨活动:为什么没有完成任务
一、R1(Resut)——结果定义的目标系统
1.R1(Resut)涵义诠释
1)组织层面
2)员工层面
2.以结果认定目标
3.目标管理
4.警惕结果陷阱
资料分享:鲍伯.尼尔森的信
案例分析:两个伙计、小王买票
二、R2(Responsibility)——一对一的责任系统
1.R2(Responsibility)涵义诠释
1)组织层面
2)员工层面
2.责任来源
3.规避责任误区
1)责任稀释
2)责任跳动
案例分析:盖章
三、R3(Review)——纠偏为目标的检查系统
1.R3(Review)涵义诠释
1)组织层面
2)员工层面
2.检查实施
1)把握节点
2)公开与公正
3)行动改进
3.规避检查误区
1)检查不是询问
2)检查不是关注
案例分析:十分钟的悲剧
四、R4(Reward)——结果评估为前提的即时奖惩(激励)系统
1.R4(Reward)涵义诠释
1)组织层面
2)员工层面
2.奖惩(激励)的行为导向
3.奖惩(激励)策略
案例分析:香蕉别针

第三讲:员工执行力塑造
一、意愿与态度
1.意愿与态度形成
2.员工行动意愿激发
体验活动:我都认识谁
案例分析:敖包相会
二、流程
1.流程是什么
2.岗位与流程
案例分析:加利福尼亚大学的实验
三、技能与方法
1.员工技能构成
2.提升员工技能方法
案例分析:老板与员工的相互抱怨
四、制度与文化
1.制度与文化的作用
2.使命至价值观
3.执行文化塑造
案例分享:下班制度

第四讲:执行在现场
一、执行现场管理问题呈现
1.问题提出与识别
2.问题分析与解决
二、执行现场管理经验分享
案例分析:一个漆桶引发的变革

 

李东老师的其它课程

课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业的管理者课程背景:如何使组织中形形色色的人有效的一起工作?如何促使部属从表面服从到真心奉献?如何使下属尽快成长成才?如何有效地向下属绩效反馈?企业的管理干部多数出身于业务骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的领导力建设培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理干部及相应管理人员课程背景:为什么组织成员在工作中有行动却效果不佳?为什么事先的计划不能得到有效的执行?能力强的员工就一定能完成好工作任务吗?怎么才能把组织成员个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥?执行力,是完成工作任务的重要保证,是管理者岗位能力的重要组成,通过组织执行力塑造,能够有效激发组织成员的工作意愿、提

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业管理干部及相应管理人员课程背景为什么员工工作积极性难以调动?如何促使员工实现从安心工作向积极主动工作转变?如何能够有效提升员工的工作能力?员工的工作行为是受工作意愿引导和工作能力制约的,只有正确地识别员工态度状态和行为特征,并且采取有针对性的措施才能有效地教导与激励员工获得进步和提高,并在工作过程中成熟和成长。 课程收

 讲师:李东详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:管理干部及相应管理人员课程背景什么样的组织才能称为团队?如何提高团队凝聚力使组织成员从合作共事到协作共赢?怎样才能使个人能力在团队中得到有效的发挥最终提高团队整体的工作效率?没有完美的个人,只有完美的团队,而完美的团队应该是由不同能力特色的成员组成,团队成员在团队中有机结合,发挥自身特色的作用,最终形成团队整体的高绩效。团

 讲师:李东详情


课程时间:1天版(6小时/天)模拟运营2-3个年度2天版(6小时/天)模拟运营3-5个年度课程对象:企业管理干部及相应管理人员(30-40人以内)课程背景:企业经营面临以下问题:面对激烈的市场竞争,如何做出正确的企业经营决策?如何使各个业务部门增强沟通与理解,做到相互支持和协调?如何能使各个业务部门形成全局观念,做到合理有效分配有限的资源?如何合理地调动资金

 讲师:李东详情


【课程背景】企业的高技能人才出身于生产技术骨干,其工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的组织沟通协作与创新思维能力建设培养与培训,导致工作中缺乏正确的行为依据和原理指导,效能不高。【课程收益】参训人员将在以下方面获得收获和提升:1、提升组织执行与目标管理能力,用目标-责任-管控-结果的行为系统构造有效的执行力。2、学习团队协作与沟通表

 讲师:李东详情


课程时间:授课版:精华版1天,完整版2天,6小时/天咨询版:2阶段(视情况确定天数)课程对象:企业管理人员、技术技能及业务骨干课程背景:实施工作改善的关键是什么?什么是问题,怎么才能发现问题?为什么提出了问题却难以找出解决问题的办法?研讨问题时为什么总是谋而无决,决而无断?怎么才能更有效率的研究问题、形成问题解方案?工作改善基于有效的发现问题和解决问题。行动

 讲师:李东详情


【课程背景】什么是数字化?为什么要数字化转型?如何实现数字化?随着信息技术的不断发展和应用,数字化已经成为了当今社会的一种趋势和基本状态,企业数字化能力的提升已经成为了企业生存和发展的关键竞争力。管理者的数字化能力建设,就是要从以往经验型向信息数字模型转变,提升数字化的分析问题解决问题、科学决策、领导群体的能力。【课程收益】参训人员将从以下方面获得收益和提升

 讲师:李东详情


【课程背景】具有高级技术能力的人员就是高技能人才吗?高技能人才只要能解决高端技术问题就可以吗?高技能人才对企业的价值体现有哪些?高技能人才是在生产和服务等领域的一线岗位上具备精湛专业技能、在关键环节发挥重要作用、能够解决生产操作难题的人员。是企业人才队伍的重要组成部分。高技能人才对企业的价值应该体现在不仅能解决生产操作的的疑难问题,还应发挥其自身丰富的实践经

 讲师:李东详情


【课程背景】如何提高组织的学习力?学习型组织就是组织学习吗?如何提升组织的创新能力?学习型组织建设,是当今重要的组织管理理论,也是加强组织凝聚力、提升组织创新力的有效方式。把企业建设成为学习型组织,有效改善组织成员的精神面貌,提高组织运行效能,增强企业的生命力。【课程收益】正确认知学习型组织特征与建设的意义;掌握学习型组织建设工作方法以及实际运用。【课程特色

 讲师:李东详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有