赢在85后   03.18

赢在85后一、“80后”、“90后”员工的独特成长环境1.案例分析：网吧流浪汉2.为什么都说“80后”、“90后”员工难管理？3.“80后”、“90后”员工难管理其实是个伪命题！4.1949年之后的时代特征与文化价值观体系逐代分析5.80后、90后成长过程中的八大影响元素a)独生子女及中国家庭结构变化b)传统文化断层和无信仰危机c)通讯手段和互联网的高速发展

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中层管理者执行力提升   03.18

领导力：《中层管理者的执行力提升》培训方案孙志强培训方式：本课程采用讲授式、小组讨论、角色扮演、案例研究、现场演练等科学的培训方式，课堂氛围生动、轻松，并有充分的演练时间，便于学员的现场提高，从而提高工作中的执行能力与工作效率。课程目标：帮助学员理解与接受工作执行的理念，发现执行不力的误区，掌握执行工作的常用的方法与技能，强调主动沟通、团队协作、过程控制，进

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塑造团队凝聚力   03.18

塑造团队凝聚力课程目标：←掌握团队的六项基本要素，理解和把握团队的特性←懂得将个体捏合成为极具凝聚力的团队←明确团队管理者的各种角色，并能使自己成为团队的核心←对团队目标进行掌控，管理和控制绩效过程，让成员对团队目标负责←帮助团队管理者明确团队发展的阶段；←明确在团队不同发展阶段的凝聚力障碍，并掌握突破玻璃天花板的方法；←通过对沟通协调部分内容的学习，掌握或

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赢在80-90后   03.18

赢在80-90后【前言】“80后”、“90后”，一个不知不觉已经成为各个企业有生力量的群体。他们是一个特殊的群体：独生子女、互联网突飞猛进、高等教育改革、高校扩招、信息时代到来、社会价值观体系重建、东西方文化的大冲突与大融和。他们具有鲜明的特点：教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的特色鲜明的价值观，个性张扬、敢于表达、充满朝气；但是，他们漠视责任、蔑视义

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《文化驱动团队前行》培训项目方案   03.18

《文化驱动团队前行》培训项目方案培训时数：培训为期2天。培训方式：本课程采用讲授式、小组讨论、角色扮演、案例研究、管理工作坊、头脑风暴、现场演练、看电影品管理等科学的培训方式，现场采用了大量的案例资料，针对主题进行逐层分析，促进学员思考和研讨，互动性强。课程大纲：一、为什么要进行企业文化建设与管理？为什么中国许多“明星”企业很快成为“流星”企业。为什么企业高

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价值营销战略   03.18

价值营销战略一、认识价值营销1.价值营销的核心点产品中心与客户中心的对比分析价值营销关注什么？价值营销的市场实践价值2.价值营销与传统营销的区别在利益点的区别在动机方面的区别在策略方面的区别在实战方面的区别在组织方面的区别在资源方面的区别在流程方面的区别二、价值营销的本质1.价值营销更加关注客户需求客户的需求是什么？客户的欲求是什么？客户的需要是什么？影响客

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农牧业战略管理   03.18

农牧业战略管理培训对象：高层管理者培训方式：本课程老孙采用讲授式、小组讨论、案例分析、角色扮演、管理工作坊、等科学的培训方式，课堂氛围生动、轻松，就战略管理进行深入探讨，着重先进的战略理念、知识与具体的战略管理实务相结合，使学员不仅可以掌握知识，更能掌握实战技能，运用于实际的战略管理工作中。培训时间：2天12小时课程介绍：一、战略目标1.价值模型2.适应公司

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《建立高绩效团队》   03.18

《建立高绩效团队》培训受众:1、企业各层级管理者；2、企业行政管理、营销系统所有员工（内部培训）课程收益:1、建立互信互赖的良性环境，提升培训学员的团队归属感；2、认知团队的复杂性。学习从不同的角度认识团队成员；3、加强沟通，提升沟通技能和意愿，学习执行中的赞美和推崇；4、团体决策，综合体会团队发展所需的各项能力；5、困难中的坚持，对同伴的支持与信任；6、体

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建立高绩效团队   01.01

一、开场阶段培训前动员讲话全场互动，破冰活动；培训组织建设，学员在小组内自我介绍，选组长；小组项任务：团队形象建设；二、团队管理的基础-完全的个人独立优质的个人管理工具：MKASH动机的震撼力：澄清动机是实现目标直接的方法；积极的人生：让我们一起来创造深度满意的人生认识自己：“五秒钟”你能做什么？挑战你的经验：一件不可能的事情？？三、课间休息四、认识高绩效团

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做一个勇担责任、让人信任的部门领导   01.01

一、成为责任者1.部门经理的自我认知a)真诚b)自我了解c)自我掌控d)谦虚2.持续成长模式图3.掌握选择的自由a)责任者的选择b)受害者的选择c)掌握选择的自由，并为自己的选择负责4.影响范围和关切范围a)关切范围b)影响范围c)将注意力放在你要的，而不是担忧害怕的二、跨部门沟通与协作1.跨部门沟通与协作的常见问题a)推诿扯皮：各扫门前雪b)本位主义：只替

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