《班组建设七大实务》
《班组建设七大实务》详细内容
《班组建设七大实务》
《班组建设七大实务》
课程主讲:丁展鹏
课时:2天
课程背景
班组是一个企业组织生产经营活动的基层部门,是企业的基础生产管理组织。企业的一
切生产活动几乎都是依托班组来进行,因此班组工作的好坏直接关系到企业经营的成败
。只有组织充满了活力,企业才能充满生机,才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
企业千条线,班组一线牵,当前中国企业管理的一大瓶颈就是班组建设明显不足,企业
好的设想在基层得不到执行,企业经营管理上不了台阶。据调查中国很多企业和世界50
0强的主要差距就在于管理水平的差异,所以企业要发展壮大要靠伟大的员工队伍,而员
工队伍的中坚力量就是班组长。班组长的建设迫在眉睫。
本课通过七型班组建设引领企业走向卓越,打造优秀班组。
学习型班组:在实践中学习,在改善中提高
文化型班组:文化管理成为班组管理的核心
自主管理型班组:实现员工自主管理
创新型班组:不断改进,创造卓越
人本绩效型班组:以人为本,提高绩效
精细化型班组:精益求精,追求完美
第五级班组:以知识管理为核心,提高全员能力素质
课程收益
1. 掌握班组建设的要求和思路
2. 掌握建设七型班组的方法
3. 重塑班组,夯实基础管理,提升企业管理能力
4. 以人本管理为基础,辅以文化,实现自主管理,提升绩效
适合对象
制造、生管、品管等
培训大纲
序言
1、班组在企业中的地位和作用
2、中国企业在班组建设中的误区
第一实务:建设学习型班组
1、什么是学习型班组
学习型班组建设的两大误区:①买几本书and组织几场培训②组织几场比赛
1)建设学习型班组的内容:
Eg:建设团队学习文化、建设信息共享系统、共同修炼、改变心智模式
2)突破温水煮青蛙的困境
3)员工自我超越的动能
4)如何改变员工的心智模式:归罪于外、墨守成规、局限思考、心态不正
5)建立共同的愿景
6)培养系统思考力
7)突破认识事物的局限:隐私我、公众我、潜在我、背脊我
8)学习型班组的思考方法:整体思考、动态思考、本质思考
2、学习型班组学什么、怎么学
1)最有效的学习方式:
工场即道场、工作即修行、学习工作化、思行合一化、以同事为师、以分享为
师、以标杆为师、以问题为师、
3、学习型班组班组长的角色定位
1)班组长的三重角色
2)设计推动者、牧师、教练
3)班组长的领导和工作方式
4、学习型班组建设的案例(规章制度建设、文化平台建设、人本管理模式等)
第二实务:建设文化型班组
1、文化型班组的概念及特征
1)文化到班组;班组创文化
2、班组文化建设的两大系统
1)班组文化——愿景、目标、宗旨、口号
2)班组子文化——实现班组主文化的途径和方法
3、班组“文”如何“化”
1)牧师化育法
2)管理塑造文化
3)案例化育法
4、班组文化建设的案例
第三实务:建设自主管理型班组
1、自主管理型班组的概念及特征
员工自主管理
1)文化管理是根基
2)制度完善是保障
3)人人管事,人人都自觉
4)事事都透明,人人都监督
5)事事有人管,管理无漏洞
2、人人唱主角 全方位参与
1)两大特点:轮值班委、工作推进小组
2)自主管理型班组组织结构图
3、人是自主管理型班组的运行核心
1)人本激励
2)制度公约化机制
3)轮值机制
4)承诺机制——变外驱力为内驱力
5)透明化机制
第四实务:建设创新型班组
1、创新型班组的概念及特征
1)人本激励,激活创新
2)开放、民主、包容的班组文化
3)激情工作,人人创新
4)勇于自我否定
5)以问题为师,以实践为师
6)思维活跃,打破常规
7)追求卓越,超越自我
如何成为一个创新型小组的成员:
1)自控性
2)自主性
3)独立性
4)冲动性
5)探索性
6)灵活性
7)耐久性
2、重塑创新观念,开启创新之门
1)事事可创新
三要素:新颖、实现、价值
2)人人都创新
3、创新思维能力的培养
1)突破思维模式
2)逆向思维法
4、班组创新管理机制建设
1)日常创新机制- -创新常态化
2)提案机制---创新平台建设
3)创新激励机制—激发创新活力
第五实务:建设人本绩效型班组
1、人本绩效型班组的概念及特征
2、人本绩效型班组的管理模式
1)改变用人的哲学观——变“控人”、“管人”为“经营人”
2)改变运作流程——先人后事
3)改变驱动程序——执行“由内到外”的驱动原则
4)改变管理思维:从“四个中心”到“四个中心”
5)改变管理方法:被发现被重视、参与、表现、使命
3、班组绩效全过程管理
1)目标绩效制定与沟通
2)绩效辅导
3)绩效考核
4)绩效反馈:经常性原则、“三明治”原则
4、打造主绩效班组现场
1)消除生产现场的十大浪费
2)精打细算节约成本
3)充分挖掘员工潜能
第六实务:建设精细化型班组
1、精细化班组的概念及特征
1)不易、变易、简易
2、精细化班组管理做到“三全”
1)全员管理:“八全管理模式”
2)全方位管理
3)精细化管理的纬度:5W3H1S
4)精细化全方位管理的模型
5)全方位控制:PDCA循环
3、精细化管理平台建设的具体的要求
1)目标明
2)权责清
3)制度硬
4)标准细
5)政令畅
4、精细化班组建设实例
第七实务:建设第五级班组模式—班组建设的最高形态
1、第五级班组的概念及特征
1)班组建设的五个层次
①个人管理为核心
②以结果导向为核心
③以知识管理为核心
2、如何建设第五级班组
1)三基管理:
①基层组织人本化
②基础管理体系精细化
③基层人员胜任力提升
2)三全管理
3)三整合管理:文化管理、精细管理、知识管理
3、第五级班组的操作方法
1)全员管理
2)目视管理
3)成就舞台建设
4)分享式学习法
第八实务:谈谈你关于班组建设的感想
[pic]
丁展鹏老师的其它课程
《质量数据的统计处理》 03.03
《质量数据的统计处理》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景质量管理八项原则中强调以事实为依据进行决策,而有了质量数据才能让事实更有说服力。但目前很多公司并不知道如何去收集数据,有些收集了数据又不知如何应用,让质量信息白白流失,从而丧失了改进质量的机会。在质量管理中常常需要研究这样的问题:如何控制质量因素的取值使质量指标达到要求?不同的质量特性之间存在怎样的关系
讲师:丁展鹏详情
《 TTT 》 03.03
《TTT》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景这是一个学习决定命运的时代无论对个人,还是对企业,培训如同一日三餐,万万省不得在这个时代,成功的企业要解决两个问题:找到符合企业需要的人才;把办公室与教室合二为一,进行人材的自我复制。现代企业管理,管理者必须成为教练者,教育与培训的技能已经成为管理者能力的核心所在。在您的企业一定具有下列人员及其遇到的困惑:☆有很多
讲师:丁展鹏详情
《做最优秀的班组长》 03.03
《做最优秀的班组长》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景企业90的基础管理工作靠谁去落实?90的工作效率靠谁去推进?90的现场事故靠谁去发现并改善?100的一线员工作业手法靠谁去指导?100的一线员工靠谁去管理?在各企业组织扁平化的今天,显然,是让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥梁,是
讲师:丁展鹏详情
《做最优秀的现场管理者》 03.03
《做最优秀的现场管理者》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景企业90的基础管理工作靠谁去落实?90的工作效率靠谁去推进?90的现场事故靠谁去发现并改善?100的一线员工作业手法靠谁去指导?100的一线员工靠谁去管理?在各企业组织扁平化的今天,显然,是让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥梁
讲师:丁展鹏详情
《中高层精英训练营》 03.03
《中高层精英训练营》课程主讲:丁展鹏课时:4天课程要求参加人员:中高层管理者(特别适合公司高层带领自己的核心团队参加)课程限制人数:60人总要求:1.此课程为封闭式训练,作息时间及上课日程请全员遵守。请按照军事化的规格严格要求自己。2.培训期间不得从事与培训无关的活动3.全员同心协力保证培训圆满完成课程目标1、全面提升管理者的客户意识、服务意识等,转变企业经
讲师:丁展鹏详情
《质量成本与控制》 03.03
《质量成本与控制》课程主讲:丁展鹏课时:1天课程背景质量第一,顾客至上已经深入人心,但是质量第一并不是不顾一切的满足顾客需求,还应该考虑成本,讲求质量的经济性。质量经济性反对不顾成本的质量至善论,强调质量与经济的协调。主要表现在:一方面要保证产品质量好,使顾客满意;另一方面要保证支付的费用尽可能低,最大限度的减少成本,做到质量与成本的最佳匹配。既要考虑设计和
讲师:丁展鹏详情
《质量管理意识提升》 03.03
《质量管理意识提升》课程主讲:丁展鹏课时:1天课程背景随着制造业的全球化和网络信息化的发展,如何保证并不断提高产品的质量已成为企业在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地的关键。人类的质量管理活动可以追溯到远古时代,而真正意义上的质量管理活动自20世纪初开始后,工业化发展活动从此进入到快车道。质量管理历经百年,各种质量管理理念风声水起:事后检验、过程控制、全面质量
讲师:丁展鹏详情
《制造型企业80、90后员工的管理》 03.03
《制造型企业80、90后员工的管理》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景面对大批“80、90后”不可逆转的涌入企业,构成企业发展的主力军,管理者在头痛,社会在忧心,我们该如何适从?其实“80、90后”并不是洪水猛兽。自信、进取、有抱负、重视学习是很多企业在他们身上看到的优点。只要引导得法,激励有方,“80、90后”所发挥的作用将是不可估量的!管理80、90后员
讲师:丁展鹏详情
《制造质量控制》 03.03
《制造质量控制》课程主讲:丁展鹏课时:2天课程背景目前我国正处于经济蓬勃发展时期,中国已成为制造业大国,但和先进国家相比我国的制造业的过程管理还有相当大的差距。没有好的过程管理就没有好的结果,任何过程从大的角度看都会呈现出一定的统计规律性,工序质量控制在一定程度上会变得有章可循,只要抓住了这些统计规律,质量控制也会变的简单。本课就是通过分析影响制造工序质量的
讲师:丁展鹏详情
《优秀班组长管理技能提升》 03.03
《优秀班组长管理技能提升》课程主讲:丁展鹏课时:3天课程背景企业90的基础管理工作靠谁去落实?90的工作效率靠谁去推进?90的现场事故靠谁去发现并改善?100的一线员工作业手法靠谁去指导?100的一线员工靠谁去管理?在各企业组织扁平化的今天,显然,是让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥
讲师:丁展鹏详情
- [潘文富] 经销商终端建设的基本推进
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21159
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20236
- 3行政专员岗位职责 19045
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195