《高效沟通与部门协作》课纲   02.25

《高效沟通与部门协作》——讲师：陈俊谋2天（12课时）课程大纲第一单元、沟通原理与原则一、沟通的原理案例讨论与思考：沟通的出发点是在哪里？实现沟通的关键者是谁？讲解：1、沟通过程的原理模型关键点在哪里？2、团队沟通的定义和特点是什么？3、高效沟通的先决条件是什么？4、高效沟通的管控点是什么？二、沟通的原则讨论：请问当你在与人沟通应该问自己的第一个问题是什么？

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MTP—中高层管理技能提升训练   02.25

MTP—中高层管理技能提升训练课程背景:MTP（ManagementTrainingProgram）是源于美国的一套实战性管理培训课程。是一种管理环境变化的训练课程，由美国空军在第二次世界大战期间发展万车，战后美军占领日本，为训练其在日本基地址管理阶层，逐于1950年后引进日本。MTP训练中每项内容都是针对最精华的实战性管理技能来进行，省去很多不必要的理论。

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《管理沟通》   02.25

《管理沟通》——讲师：陈俊谋项目背景：在越来越强调团队合作的今天，加上信息越来越多、沟通的手段越来越多样，各个群体之间的隔阂却越来越大，甚至误会。大家的沟通意愿显得更为迫切，因此沟通变成了各个机构、企业组织的专家、管理者所关切的中心的问题，组织目标的实现有赖于进行高效的管理沟通。培训对象适合所有企业单位的中高层管理人员授课方式采用分组讨论、案例分析、交流经验

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《境由心转——情绪与压力管理》课纲   02.25

《境随心转——压力与情绪管理》课程大纲讲师：陈俊谋课时：2天课程背景：  在人类历史中，很少人研究情绪，说到情绪的时候，人们常常会把它看作是问题，认为它是超越人、控制人的，因为我们普遍看到很多人成为了本人情绪的奴隶，而无力改变状况。在人类的进化过程中，压力扮演一个很重要的角色，它保证了人类「如何活下去」和「如何活得更好」两个最基本生存的目标。没有压力，人类不

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如何有效激励团队   01.01

　　问题一：你认为贵司员工的潜能发挥了多少，解释为什么？　　思考、提问、回答　　剖析几个员工表现与激励的案例　　讲解：1、正确认知人的潜力巨大、发挥有限、需要内外激励　　2、激励的正确理解及其本质　　3、激励常见误区导致的危害　　4、激励的特征、原则、模式　　二、激励理论与企业发展的运用　　问题二：你认为怎样才能使激励作用长久保持下去？　　思考、提问、回答　

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目 标 管 理 实 务   01.01

　　部分认知目标　　一、目标管理的核心与关键点　　二、有效目标管理的衡量特征　　三、怎样避免订立目标时陷入误区　　四、目标管理的效益　　第二部分设计目标　　一、设计目标的四项原则　　二、目标设定的来源与程序　　三、如何设计正确、合理的目标及工具的综合应用　　四、目标分解与责任到人　　第三部分目标对话与修正　　一、来自下属的阻力及对策　　二、协助下属设定目标的

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跨部门沟通与协作   01.01

　　单元：沟通障碍与协作本质　　一、沟通解码与表现力　　（一）、沟通原本很简单　　（二）、比说话更有效的表达技巧　　（三）、沟通要有系统工程的观念和思维工具　　（四）、部门协作与沟通的关系、问题　　二、协作的核心障碍与克服　　（一）、协作本质障碍的深度剖析　　（二）、部门协作难的现象与硬件、软件因素　　（三）、协作改善与沟通双循环工具　　第二单元：有效沟通的

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从技术人才转向管理人才   01.01

　　单元：管理本质与工作核心　　1、管理本质与要求　　管理本质与管理者的正确定位　　诊断团队管理的“忙累烦乱”现状　　衡量管理者贡献的三个要素　　2、管理者的角色　　团队领导角色转换　　转型中的四大障碍及其应对方法　　管理者的三个角色及要求　　第二单元：管理者的领导力　　1、管理者胜任力　　讲师与管理者有何区别　　管理者特质与修炼测试与演练　　2、管理技能与

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