跨部门沟通课程大纲

  培训讲师:吴立国

讲师背景:
【专业资质】管理学学士心理学硕士高级注册企业培训师国家二级心理咨询师《通用管理能力》高级培训指导师(人社部认证)DISC行为风格认证讲师、顾问(认证)性格心理学在企业管理中的应用研究探索者员工“心、智、能、礼”职业化训练模式创始人【从业经历 详细>>

吴立国
    课程咨询电话:

跨部门沟通课程大纲详细内容

跨部门沟通课程大纲

跨部门沟通培训
课程说明
课程围绕企业中启示存在的跨部门沟通障碍的解决开展,以“共同目标、共同的价值
观和共通的语言”为前提,以沟通意识建设和沟通反馈实务进行,使学员能够在关注企业
发展目标的情况下,从心理与技能两个方面进行提升,从而有效企业内部中因沟通引发
的矛盾,减少部门间推诿、扯皮现象,达到提升工作效率培训目的。
课程目标
1、建立良好沟通态度
2、形成各部门关注目标的良好氛围
3、掌握平级见沟通原则与技巧
课程时间
1天(6小时)
授课方式
讲授+案例研讨分析+体验活动
课程大纲
第一部分:跨部门沟通认知
一、跨部门沟通的重要性
1、企业发展的需要

案例1:美国玉山科技协会13周年会上,有一位非常有名的企业家,认为当今企业比任何
一个时期更需要沟通,对企业来讲,可谓沟通时代的来临
案例2:两个70%
案例3:产品滞销是谁的事
2、个人发展的需要
■ 政令的传达
■ 部门间协调
■ 目标的达成
■ 关系的改善
案例:80%靠沟通,20%靠技术
二、什么是跨部门沟通
1、跨部门沟通定义
2、跨部门沟通模型
三、跨部门沟通的障碍
1、个人障碍
■ 个人认知偏差
■ 语言障碍
■ 情绪变化
2、组织障碍
■ 职能和权责划分不明确。
■ 组织架构不合理。
■ 组织气氛不和谐。
四、跨部门沟通前提
1、共同的目标
2、共同的价值观
3、共通的语言
案例:西游记团队的启示
四、跨部门沟通的形式
1、正式沟通形式
2、非正式沟通形式
案例:产品定位的争执解决(正式沟通与非正式沟通相结合)
五、跨部门沟通的原则
1、主动沟通原则(谁主张谁牵头谁主动)
2、对等信息原则(信息不对等产生矛盾)
3、民主讨论原则(充分讨论减少执行过程中犯错的机会,改善沟通)
4、分工明确原则(消除模糊边界)
5、反复沟通原则(信息递减定律)
6、简化环节原则(信息演绎定律)
7、方式多样原则(语言占比分析)
案例:一次失败的方案研讨
体验活动:信息传真
六、跨部门沟通三控制
1、情绪的控制
2、环节的控制
3、反馈的控制
视频案例:四野的后勤保障
七、跨部门沟通的意识
1、目标意识
2、共赢意识
3、责任意识
4、服务意识
5、全局意识
6、服务意识
7、同理心意识
8、宽容意识
体验活动:彩色版的启示
八、跨部门沟通的方法
1、目标公示法
2、定期会议法
3、取轻权衡法
4、权威介入法
案例:彼得·杜拉克的话
九、跨部门沟通4招
1、向总经理一样思考
2、梳理模糊地带
3、开好有效会议(案例讨论,有效会议的要点)
4、因人而异的沟通(案例讨论:如何与李总沟通)
十、跨部门沟通的步骤
步骤一 事前准备(5W2H)
步骤二 确认需求
步骤三 选择沟通渠道和方式
步骤三 阐述观点
步骤四 处理异议
步骤五 达成协议
步骤六 共同实施
第二部分:跨部门沟通实务
一、如何有效发送信息
1、信息的构成:言语7%,肢体语言55%,语调(语气)38%
2、决定何时发送信息
*时间是否恰当 *考虑接收者的情绪
3、决定何处发送信息
*地点是否合适 *是否需要更多的私人空间
*是否不受干扰
4、决定发送信息的方法
*面谈 *纪要、信件或备忘录 *电话 *其它形式
二、怎么样有效的接收信息(倾听技巧)
1、消除内在与外在干扰、
2、鼓励对方先开口
3、使用并观察肢体语言
4、不打断他人谈话
5、听取关键词
6、弄清楚各种暗示
7、抓住重点
8、回顾与总结
9、接受观点
10、有效发问(限制性提问、开放式提问、封闭式提问)
三、跨部门沟通反馈
1、如何接收反馈
2、如何给予反馈
3、如何引起共鸣
4、跨部门沟通之与平级沟通技巧
5、与平级沟通方式
6、平级沟通常用语
课程总结[pic]

 

吴立国老师的其它课程

《做职业化好员工》【课程背景】•员工刚刚离开校园进入职场,对职业角色认知有偏差;•简单把工作看做是谋生手段,对工作的价值看待有偏差;•根据以前的习惯适应职场,对同事关系认识不够全面;•职业化心态尚未建立起来,不能按时完成领导交办工作;•职业意识不强,未能明确个人在团队中的位置及作用;•沟通方式及沟通技巧有待提升;【培训目标】•帮助学员综合了解职业人与大学生的

 讲师:吴立国详情


《职业素养提升》【培训对象】基层、中层员工【培训时长】一天(6H/天)【培训方式】讲授+分享+案例分析+互动+视频分享+讨论【课程大纲】第一部分:职业理念一、职业人需具备的六大职业理念1、专业知识:专业知识必须是针对工作的——闻道有先后,术业有专攻。专业知识是需要不断更新的——与时俱进,加强学习。案例:专业知识,危急时刻能救命。2、忠诚可靠:案例:从吕布和关

 讲师:吴立国详情


《职业化塑造与职场礼仪规范》【课程背景】员工心态消极低落;不能从积极角度看待问题;职场倦怠意识强烈;缺乏工作目标和工作动力;员工之间合作意识不强;各自为战甚至彼此抗拒;各部门间服务意识不强,容易导致各自为政;沟通技巧有待提升,缺乏沟通职业理性;缺少职场礼仪规范,个人职业礼仪有待提升;【培训目标】帮助员工正确看待工作收获,意识到工作并非只为挣钱;促使员工树立阳

 讲师:吴立国详情


《职业精神与职业道德》【课程背景】•有的员工只关心自己的利益,企业兴衰荣辱与我无关;•有的员工不求精进、懒于钻研、推脱责任、满腹牢骚、得过且过;•有的员工不严格执行作业规章、技术规范、操作规程和企业管理制度;•有的员工缺乏认真严谨的工作作风和勇于担当的工作态度;•有的员工各人自扫门前雪,工作上缺少密切配合,生活上缺乏相互关心;•有的员工害怕出错、固步自封、不

 讲师:吴立国详情


《增强正能量做职业化好员工》【课程背景】员工缺乏职业意识,未能按职业规范要求自己;职场倦怠意识强烈;缺乏工作目标和工作动力;工作表现消极低沉,职业化心态急需提升;员工责任意识淡漠;逃避甚至推卸责任;员工敬业程度不够,缺乏提升敬业度的方法。职业素养、意识低下,职业化程度有待提高。【培训目标】解决员工职场倦怠,重塑员工职业心态;帮助员工正视自我,激发员工工作激情

 讲师:吴立国详情


《员工忠诚度与感恩心态》【课程背景】•员工缺乏长远规划,只是把工作作为挣钱的手段;•对企业缺乏归属感;频繁跳槽但找不到感觉;•对企业的忠诚度低下,只看重眼前利益和薪资待遇;•工作气氛紧张,员工之间缺少关爱和包容;•上下级关系不够和谐,彼此之间缺少理解。•员工对公司领导/老板意见大,看做是“周扒皮”。【培训目标】•提升员工职业理念,正确看待工作目的及工作收益;

 讲师:吴立国详情


《职业素养提升》【课程大纲】第一部分:责任胜于能力一、如何看待“责任”1、责任是卓越企业文化的核心2、责任是使组织保持正确战略选择的罗盘3、责任是造就卓越团队的内推力二、为什么要“负责”1、多承担一点为自己创造经历2、不敢承担责任是最大的风险3、责任是经验积累的最好载体三、为何员工缺少责任感1、额外负担症:工作是别人让我做的额外事情  2、岗位权力症:把岗位

 讲师:吴立国详情


《银行业从业人员综合素质提升》【课程背景】员工心态消极低落;不能从积极角度看待问题;职场倦怠意识强烈;缺乏工作目标和工作动力;员工责任意识淡漠;逃避甚至推卸责任;员工忠诚程度不够,对公司规章制度等不遵守;员工缺乏工作激情,且缺乏提升工作激情的方法;员工缺乏对职业道德的认知,道德风险防范意识有待提升。【培训目标】帮助员工正确看待工作收获,意识到工作并非只为挣钱

 讲师:吴立国详情


《工匠精神与商务礼仪》【课程背景】•当今社会,严重缺乏对工匠精神的尊重和探索,凑合、将就、得过且过意识浓厚,对待工作及产品品质马虎,缺乏精益求精的意识,短平快、萝卜快了不洗泥的思想意识大行其道,深入的根植于员工的内心,缺乏对产品品质的敬畏,大环境如此,使员工缺乏培养工匠精神的意识,以及提升工匠精神的方法;•“不学礼,无以立”。“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒

 讲师:吴立国详情


《阳光心态及人际关系处理技巧》课程大纲第一部分:阳光心态一、阳光心态的重要性1、从富士康“十三连跳”看阳光心态的重要性;2、从过桥实验看心态对能力的影响;扩展:从心态与能力,看职业人的四个维度;讨论:你是哪种职业人?3、从“死囚实验”看心态对心理的影响;讨论:今天,你“变态”了吗?4、结论:快乐,是一种选择的具体解读。二、职业人应具备的心态1、阳光的人生态度

 讲师:吴立国详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有