风采卓然 —— 微课大赛赛前辅导

  培训讲师:于沣然

讲师背景:
于沣然老师实战TTT训练专家演讲与公众表达实战教练国际职业TTT培训师认证导师北京大学互联网与电子商务EMBA国际演讲组织中国区TEDX私人教练青岛头马领袖演讲俱乐部创始人Toastmaster国际演讲会全国大赛季军曾任:爱丽丝集团(日资) 详细>>

于沣然
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风采卓然 —— 微课大赛赛前辅导详细内容

风采卓然 —— 微课大赛赛前辅导

课程背景:

 TTT是“Training the Trainer to Train”的英文缩写,意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程,同时也是世界500强职业经理人的必修课程。 对于现代企业的管理者来说,不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力,做企业教练,做指导者。否则,不仅不利于部属的成长,自己的提升空间也很有限。对于不论企业内训师,讲师,培训师,只要涉及讲授课程,怎么讲比讲什么更重要,我们经常看到一些没有经过专业TTT课程新练过的朋友,空有一肚子的本领就是不能有效的讲出来,他在台上讲,下面学员看手机,说话,经验无法传授。培训效果当然很差。所以TTT的系列课程成为企业建立内训师团队与提升管理者表达授课能力的必修课。本课程专门为企业建立专/兼职的内训师团队,或者培养具备引导式,启发式培训能力的管理者。

课程对象:企业内训师,职业培训师,培训管理者,希望提升演讲与商务呈现能力的人员

课程方式:案例分析+小组讨论+游戏活动+4c自我学习法等多种感性与理性教学方法70%讲授+30%学员练习

课程建议人数:人数40人以内

课程收益:

  1. 改变管理者业务是专家,内容很精通,就是说不出,讲课没有感染力的现状,让讲解更生动;
  2. 让学员能愿意听,听得懂,用得上,学的会,带的走,掌握培训师台上呈现的技法;
  3. 改变自己的课程气氛沉闷的现状,优化互动营造氛围,让授课氛围更活跃;
  4. 提升讲师现场应变与控场能力不足,如何控制局面处理异议的7种方法;
  5. 帮助培训师解决说话啰嗦,讲不清观点,说不到点子上的问题学会在表达时重点突出,逻辑清晰,层次分明;
  6. 掌握成人专注力的时间特点以及遗忘曲线规律;设计阶段性复习的授课方式,用浏览“分享成果墙”的办法加深记忆。

输出成果:

  1. 每人录制自己5段练习与比赛的视频,看到明显行为改变
  2. 每个组人绘制一幅思维导图课程架构,课后完成7分钟微课PPT制作
  3. 7分钟的讲解,完整的开场导入,自我介绍,步入正题,互动问答,结尾升华

内容结构:

7分钟课件的开发与设计

PPT课件的设计与美化

选手讲解的舞台呈现训练

课程时间:1天,6小时/天

课程大纲:

第一讲:7分钟微课设计开发

一.微课的认知

1.微课特点

短-时间短

小-主题小

精-设计精

悍-成果悍

2.微课适合什么场景?

简单化,明确化,场景化,具体化

企业文化,规章制度,职业发展

产品知识,岗位技能,党政微课

总结:课程=问题的解决方案

二.透过问题来选题

1.选择微课的题目的三个标准

2.如何把场景化的萃取内容分解成任务示例

3.培训主题来源于问题的解决方案

三.设计微课的脚本

1.选择好微课的六个标准

2.用ABCD法撰写微课学习目标卡

练习:分辨案例中的学习目标是否符合ABCD 法则。

3.绘制微课设计草图

知识类微课:背景导入,内容介绍,举例说明,总结实践

流程类微课:教学目标,流程概述,流程,总结回顾

问题解决类:S场景导入C冲突描述Q提出问题A解决方案

4.撰写微课脚本

四.品牌课程命名的五种经典方法

模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

分组讨论:这些课名为什么吸引人?—最佳课程命名案例展示

第二讲: PPT速成—设计标准课件

一、设计之入门与PPT课件

1.ppt视觉设计和精雕机细琢的总原则,形意合一

2.ppt设计雕琢的三要三不要

3.每张ppt好比一间商务公寓

4.pptlogo之间的设计和雕琢的知识体系

5.ppt的三种血型,把握不同场景的PPT风格

A型-大剧场型

B型-会议室型

O型-文档型

二、六大元素——PPT要点决定元素

1.文字:不再为密集文字犯愁

文字瘦身—救急篇

文字瘦身—进阶篇

练习:六步法纯文本页面大改造

2.表格:文不如表,但不能徒有其表

五步优化表格

练习:个性表格随心做

3.图片:胜千言

图系家族的“洪荒之力”

常用到的搜图网站

图片处理黑科技

图片排版时的12个“要与不要”

案例: islide是PPT制作的神器

三、五颜六色——让PPT多彩而不失专业

颜色的基本知识三原色,色轮和颜色含义

多种颜色的搭配

PPT实战四原则

案例PPT颜色优化实例

四、 效果惊人的设计四大原则

1.对比

2.对齐

3.重复

4.相近

第三讲:内训师专业形象篇

一、职业形象不专业的五种表现

现场练习:去除“嗯啊词”训练 (学员相互手机录像)

站姿练习:站姿三注意

二、选手参赛形象专业度提升

1. 讲师提升形象影响力注意事项

2. 塑造良好形象的五个方法

3. 塑造专业形象的两个三三三原则

三、紧张情绪如何消除

1. 紧张引起的四种心态

不自信- 解决方案:百宫格

得失心- 解决方案:利他之心

准备不充分-  解决方案:四项准备

环境因素- 解决方案:勇于突破

2. 不同情景的紧张怯场应对方法

开场三问法

超量准备法

压力转移法

心理诱导法

自我解脱法

现场练习:高压演讲

四.舞台呈现的肢体动作

1、握麦暴露你的专业度

2.表情 -微笑着讲话

3.五步开场法

4. 手势

专业手势语言具备:稳,大,久

常用三类手势:切菜类,环绕式,巴马式

手势的五要素:手往哪放,分界线, 库位,以肩代肘,禁忌

现场练习:开场练习

五.成功的开场与结尾最为关键

1. 常见有效开场的五种方法

问题法 价值法 引文法 案例法 数据法

现场练习:每人选一种开场的方式5分钟创作。

练习:设计无懈可击的自我介绍

2. 有效的结尾目的和四种方法

总结重点 解答问题 金句名言 激励祝愿



 

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课程背景:TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文缩写,意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程,同时也是世界500强职业经理人的必修课程。对于现代企业的管理者来说,不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力,做企业教练,做指导者。否则,不仅不利于部属的成长,自己的提升空间也很有限。对于不论企业

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课程背景:成人学习特点中,读过记住10,听记住20,看过记住30,听+看50,说+写70,做过则能记住90,如果企业内部培训收到好的效果,培训师一定进行授课技能提升的训练,科学研究证明:大脑和身体都具有适应能力,只是比我们更多的利用了那一能力而已,“天才”是训练的产物,要成为大师其实是有路径可循的,那就是刻意训练。有目的的训练帮助内训师明确特定目标、专注练习

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课程背景:很多企业的讲师常常满腹经文,但是不知道怎么呈现出来,很多企业内训师会讲,能讲,但是一直处于知识的搬运工,企业需求到手以后不知道怎么组织归纳,设计课程的单元与内容。企业对项目的宣讲往往没有记住太多东西。讲授知识占据大部分销讲的时间,没有达到现场预想成交的结果,广告嫌疑太重。课件的设计抓不准客户的痛点以及自己产品的核心优势。我们也常常有这样的困扰:◆面

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课程背景:成人学习特点中,读过记住10,听记住20,看过记住30,听+看50,说+写70,做过则能记住90,如果企业内部培训收到好的效果,培训师一定进行授课技能提升的训练,科学研究证明:大脑和身体都具有适应能力,只是比我们更多的利用了那一能力而已,“天才”是训练的产物,要成为大师其实是有路径可循的,那就是刻意训练。有目的的训练帮助内训师明确特定目标、专注练习

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课程背景:很多企业的中层管理者常常满腹经文,但是不知道怎么呈现出来,很多企业内训师会讲,能讲,但是一直处于知识的搬运工,企业需求到手以后不知道怎么组织归纳,设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间,没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。我们也常常有这样的困扰:◆课程有了,如何通过设计来改良课程

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课程背景:在21世纪的职场,太多人因为缺乏强有力的表达,说服技巧,商务PPT演示技巧而遭受发展瓶颈,我们每天无时无刻不在与他人交流,无论一对一还是一对多,抓住机遇,有效的呈现与演示尤其重要。面向上级领导的PPT演示:新产品/新项目的立项报告;述职报告;业绩KPI汇报等等。面向公众的PPT演示:如推广某产品发布会,公司品牌宣传。面向合作伙伴的商务PPT演示:如

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课程背景:TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文缩写,意指“企业内部培训师的训练”。是美国国际训练协会职业培训经典课程,同时也是世界500强职业经理人的必修课程。对于现代企业的管理者来说,不会教导就不会领导。合格的管理者需要具备培训下属的能力,做企业教练,做指导者。否则,不仅不利于部属的成长,自己的提升空间也很有限。对于不论企业

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课程背景:企业培训的目标是“学员行为改变,企业效益得到提升”。而培训能否实现这个目标,这与课程内容本身以及授课讲师的呈现能力密切相关。2019年人社部关于企业内训状况的调查证明:没有经过内训师ttt项目系统培训过的所谓内训师,授课的有效性只有16,会做不等于会讲,会讲不等于会教,会开发课程。很多企业领导仍然有着以下的误解:认为现有的这些内训师根本讲课没人听,

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课程背景:2017年《培训杂志》报道了一份市场调研,企业的内训师如果没有经过专业系统的TTT学习,(比如课程开发以及授课技巧),就让内训师上台授课,这样的授课有效率只有仅仅的7。因为课程开发的不专业,授课技巧是野路子。所以,内训师一定要进行专业的授课技能提升训练。有目的的训练帮助内训师明确教学目标、专注练习、及时反馈、如能运用刻意训练的原则,在每次授课中一步

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课程背景:成人学习特点中,读过记住10,听记住20,看过记住30,听+看50,说+写70,做过则能记住90,如果企业内部培训收到好的效果,培训师一定进行授课技能提升的训练,科学研究证明:大脑和身体都具有适应能力,只是比我们更多的利用了那一能力而已,“天才”是训练的产物,要成为大师其实是有路径可循的,那就是刻意训练。有目的的训练帮助内训师明确特定目标、专注练习

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