岗位学习地图编制方法_李东_企业内训课程

岗位学习地图编制方法

培训讲师：李东

讲师背景：
李东老师——团队领导力与组织人才发展专家岗位经验内化联合研发导师全员工作改善辅导师企业运营沙盘训练专家拥有26年企业培训管理实战经验某世界500强央企培训学院管理学院院长副教授/高级企业培训师ATD（Associationfortalent 详细>>

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岗位学习地图编制方法详细内容

岗位学习地图编制方法

【课程背景】

如何实现企业人才的快速成长？

如何促进员工的积极主动成长？

如何为员工的职业生涯发展通道提供保障和支撑？

如何能够做好培训需求预测、如何设计培训方案、如何编制培训计划与规划，

岗位学习路径图，能够为员工的履岗能力提升和学习成长规划清晰的路径方向，设置明确的阶梯式目标，能够有效的促进员工自我学习成长的主动性和有效性，从而有效地提升企业的人才队伍建设水平和效果。

【课程收益】

学习掌握岗位学习地图的方法，并能够结合本企业实际编制岗位学习地图。

【课程特色】

以体验活动导入，广泛运用案列分析、互动问答、研讨分享、体验感受等培训活动,深入浅出，便于学员学习和掌握。

【授课对象】

该课程适用于企业培训管理人员。

【授课时数】

1天 6小时/天

【授课方法】

讲练结合、案例分析。。

【课程大纲】

一、岗位学习地图意义/

1、岗位学习地图是什么

（1）岗位学习地图涵义：学习路径-发展规划-培训实施

（2）岗位学习地图的特征：-起“点”-终“点”-过程节“点”-时间“点”

2、岗位学习地图的作用

（1）企业人才的快速成长

（2）明确员工的职业生涯规划

（3）员工自我提升与管理的引导

3、岗位学习地图的开发方式

（1）基于专项工作任务

（2）基于核心工作能力模型

（3）基于岗位任职资格标准

4、岗位学习地图类别

5、岗位学习地图关键要素TASK

二、岗位任务学习地图编制方法

1、任务内容与成果标准分析

2、任务行为动作分析——OAE场景分析法

3、提炼知识能力

4、匹配对应课程

5、编制学习地图

任务名称	任务成果		所需技能		所需知识		学习方式	时间
任务名称	任务内容	成果标准	通用能力	专业能力	通用知识	专业知识

三、岗位能力学习地图编制（四段十步法）

（一）岗位职责能力分析

1、岗位职责与能力设计

（1）岗位分析（3D+E方法）

（2）岗位职责梳理（NSEM）

（3）能力模型设计

2、岗位关键任务与行为要项梳理

（1）BEI访谈

（2）观察

（3）问卷

（4）专家会议

3、岗位能力分级

（二）岗位知识能力识别

3、标准操作行为规范识别

4、知识技能梳理

5、知识技能重要度区分

6、知识技能整合

（三）课程主题与大纲输出

7、课程主题提炼

8、课程主题按级别输出

9、编写课程大纲

（四）导出岗位学习地图

10、导出岗位学习地图

三、岗位学习地图审定与应用

1、评审设计

（1）制定评审依据

（2）确定评审人员

（3）设定评审程序

2、岗位学习地图应用跟踪

（1）运行跟踪

（2）结果考察

3、评估结果

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