易学文化基础   12.31

【课程大纲】易学文化之源头河图阴阳五行伏羲画卦二、易学文化之理篇阴阳—四象—八卦—64卦—天地万物八卦及类像洛书与九宫阴阳—五行—天干地支—天地万物五行生克及类像古人时空一体观全息论、有意论、系统论 三、易学文化之术篇玄学五术简介古人命理模型的现代理解古人空间模型的现代理解古人预测模型的现代理解

 讲师：马誉诚详情

易学文化基础   12.31

【课程大纲】易学文化之源头河图阴阳五行伏羲画卦二、易学文化之理篇阴阳—四象—八卦—64卦—天地万物八卦及类像洛书与九宫阴阳—五行—天干地支—天地万物五行生克及类像古人时空一体观全息论、有意论、系统论 三、易学文化之术篇玄学五术简介古人命理模型的现代理解古人空间模型的现代理解古人预测模型的现代理解

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易学文化基础   12.30

【课程大纲】易学文化之源头河图阴阳五行伏羲画卦二、易学文化之理篇阴阳—四象—八卦—64卦—天地万物八卦及类像洛书与九宫阴阳—五行—天干地支—天地万物五行生克及类像古人时空一体观全息论、有意论、系统论 三、易学文化之术篇玄学五术简介古人命理模型的现代理解古人空间模型的现代理解古人预测模型的现代理解

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时至而行得机而动 ——择时与运势   12.30

【课程对象】党政干部、国企事业单位领导、民企董事长、董事、总裁、总经理、企业高管、文化学者等。【课程时间】2-3天【课程概述】黄石公《素书》曰：“贤人君子，明于盛衰之道，通乎成败之数，审乎治乱之势，达乎去就之理。故潜居抱道，以待其时。若时至而行，则能极人臣之位；得机而动，则能成绝代之功。如其不遇，没身而已。古人讲天人合一，天即天时、时间，就是择时问题，就是按

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风生水起圆满人生 ——实用家居风水文化   12.30

【课程对象】党政干部、国企事业单位领导、民企董事长、董事、总裁、总经理、企业高管、文化学者等。【课程时间】1天【课程概述】本课程主要讲授即简单又实用的家居风水，即阳宅居住或办公风水。本课程的特点：讲述风水核心原理，易懂简单，更重要的是学会后能举一反三，理通法自明。着重讲述大家最关心且常见的风水问题，例如：缺角、确定财位、文昌位、房间格局及特别物品摆放原则等。

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不可不知的家居风水问题——居住环境选择与设计   12.30

【课程对象】银行vip客户、基金投资人、别墅及高档住宅业主、房地产销售及设计人员、室内设计师。【课程时间】半天、1天。【课程背景】随着人们物质生活水平的提高，对居住及工作环境的要求也越来越高，除了对当代室内装潢设计的要求之外，对传统文化中“风水”文化设计的需求也再不断增加。比如我们经常碰到的问题有：房屋缺角问题；生肖与房间选择；不规则户型问题；厕所对大门、厕

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四柱命理与天人合一   11.10

《四柱命理与天人合一》主讲老师：马誉诚【课程概述】古人认为天地万物都在按照一定的规律周流循环，人的命运的运行也不例外，受太阳系乃至银河系诸多星体的大小、距离及运行角度的影响，古人把这些影响分为五类，即五行；随着星体的运转，距离、运行角度的不同，即五行能量的变化，人的命运的运行也会随之而起伏波动。命理之术不是宿命论，而是积极正确的认知与了解自己，从而发挥自己长

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未见其人先知其性——运用数字易经提前认知你   11.10

未见其人先知其性——运用数字易经提前认知你的客户主讲老师：马誉诚【课程概述】《周易系辞传》：“河出图，洛出书，圣人则之”。河图洛书是易学五行数术的源头，为古星图，至简至易，奥妙无穷。河洛数字布于九宫之中，揭示着宇宙的种种规律，也影响着我们的性格、健康、事业等吉凶祸福。依据万象全息论，我们经常用的各种数字，手机号、车牌号、流水号等等都会与我们自身的信息场同气共

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系统风水学与应用   11.10

《系统风水学与应用》主讲老师：马誉诚【课程概述】风水，古时称为“堪舆”，出自东汉许慎所说：“堪，天道；舆，地道”，意指堪舆风水为天地之道，说明风水堪舆是周易应用技术的一种，风水理论遵循“天人合一”的宇宙观。“风水”一词最早见于晋人郭璞《葬书》：“葬者，藏也，乘生气也。气乘风则散，界水则止。古人聚之使不散，行之使有止，故谓之风水。”风水理论的内涵：以阴阳为根本

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风生水起圆满人生—实用家居风水   11.10

风生水起圆满人生——实用家居风水文化主讲老师：马誉诚【课程概述】本课程主要讲授即简单又实用的家居风水，即阳宅居住或办公风水。本课程的特点：1.讲述风水核心原理，易懂简单，更重要的是学会后能举一反三，理通法自明。2.着重讲述大家最关心且常见的风水问题，例如：缺角、确定财位、文昌位、房间格局及特别物品摆放原则等。3.讲述常见“煞”，及化解办法。4.讲述简单有效的

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