《培训课程设计和开发》
《培训课程设计和开发》详细内容
《培训课程设计和开发》
课程背景
课程设计是一位优秀培训师的基本功，有利于课程更加精彩、实用，有利于学员学有所获。从根本上来说，一个好课程需要经过精心的设计和不断地开发。
通过系统性、模块化和流程化的课程设计，整合各种培训方法，从而提高课程设计的技法。通过提供大量的练习，让你在课程结束后即可有效地设计出高质量的培训课程。
如果他人设计完成了一套课程材料，或者你已经有现成的教材，但为了使课程更适合学员或业务需求，就需要对现有的教材进行优化改进。
课程目标
- 熟悉课程设计项目的工作计划设定；
- 掌握培训需求调研方法、明确课程目标；
- 学会制订课程设计任务清单；
- 确定课程内容、合理排序；
- 确定课程的最佳结构和流程
- 有效选择、整合教学方法
- 有效地激发学员的有趣元素
- 有效组织材料及完善课程内容
课程收益
- 提供一个高效课程设计流程，在课程设计上减少时间耗费；
- 有效地与相关专业人员、培训对象以及业务主管协同工作；
- 有趣、生动、实用的课程设计技法；
- 最大限度地减低培训失败的风险
- 提供各种课程设计的模型、方法、工具和案例。
目标学员
企业培训师、培训经理、人才发展经理、人力资源经理以及有志于帮助他人成长的人士。
课程介绍
培训内容及安排
第一天
| 时间 | 内容 | 方法 | 目的 |
| 09:00-10:30 | 一、有效培训的观念与课程设计
| 互动活动 讲师讲授 全体讨论 学员练习 区别教育与培训
| 了解成人学习的基本原则以及课程设计在培训活动中的作用、 影响培训有效的主要因素、培训的二维角色定位 |
| 10:30-10:45 | 休 息 | ||
| 10:45-12:00 | 二、课程目标设定与学习要点确定
| 讲师讲解 提供范例 小组讨论并进行 课程目标写作练习，讲师点评并小结 | 通过讲师的要点讲解与实际示范以及学员的练习，使学员明确课程目标的设定的意义，掌握课程目标写作的一般流程、要点。 |
| 12:00-13:00 | 午餐+休息 | ||
| 13:00-14:45 | 三、培训课程基本架构与内容组织
- Preface：引言 - Principal Part：主体 - Summary：小结
| 讲师讲解 小组讨论并进行结构写作练习 讲师点评并小结提供范例 | 通过讲师提供的主题的架构练习体会并提炼课程架构的流程及要点，学会把学习要点在最短的时间内建立起具有逻辑性的结构的纲要。 |
| 14:45-15:00 | 休 息 | ||
| 15:00-17:00 |
- 生动的标题 - 3-5项“必须知道”的内容 - 对每个要点进行ERS展开 - 形式完善
| 讲师讲解 小组讨论并进行材料组织练习 讲师点评并小结提供范例 | 通过讲师提供的主题的材料组织练习体会并掌握内容充实的流程及要点，学会把学习内容在最短的时间内转化为培训材料并进行视觉化的设计。 |
第二天
| 时间 | 内容 | 方法 | 目的 |
| 09:00-10:30 | 四、培训课程教学方法与手段的设计
| 讲师讲解 提供范例 小组讨论并进行 教学引导方法设计练习，讲师点评。 | 讨论引导课程中参与互动的因素，帮助学员建立运用引导和互动方法的意识
|
| 10:30-10:45 | 休 息 | ||
| 10:45-12:00 |
| 讲师讲解 提供范例 小组讨论并进行 教学引导方法设计练习，讲师点评。
| 讨论引导课程中参与互动的因素，帮助学员掌握设计主要教学方法的一般流程和要点。
|
| 12:00-13:00 | 午餐+休息 | ||
13:00-16:30 (中间15分钟休息) | 五、 培训课程的二次开发与教材完善
如何设计不同类型的培训 - 如何设计知识类培训 - 如何设计技能类培训 - 如何设计态度类培训 | 互动活动 讲师讲授 全体讨论 学员练习 | 使学员了解一套完整教材应包括的主要形式。对各种不同类型培训方法的运用时机、优劣势进行分析，并初步掌握三种不同教学手段设计的一般步骤、方法。 |
| 16:30-17:00 | 学习要点总结和评估 | 颁发证书 填写反馈评估表
| 学员与讲师互动，帮助学员总结课程要点，并了解运用的方法
|
课程总结和评估
根据客户培训需求进行进一步的优化
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