《团队情境领导力》
《团队情境领导力》详细内容
《团队情境领导力》
课程背景:
“管理是通过他人来完成任务!”没错,这是世界著名的管理学家彼得.德鲁克先生说的。但是,管理好一个个体和管理好一个团队是有很大的差异。当你完成一个项目时,不仅仅需要一个人,更需要一个团队。在高度不确定的环境下,人们越来越发现团队管理的重要性。从领导自己到领导他人,从领导他人再到领导团队,是两次质的飞跃。团队管理是所有成功管理的基础,组织或企业无论多大,都是由一个个团队组成。领导是团队的关键,缺乏领导的团队,即使方向确定,行动也相当迟缓。
强调领导团队的重要性,其原因主要有两个:首先,领导者的成长有自身的心路历程,历练初任、胜任、升华和涅槃四个阶段;其次,团队发展也有其生命周期,经历初创期、风暴期、稳定期和绩效期。
在实际工作中,有的管理者冲锋陷阵,站在团队的前头指导、激励团队,试图通过榜样的力量灌输给团队成员,往往是适得其反,高处不胜寒,处于孤立无援的境地;有的管理者指挥命令,站在团队的后边提供资源和鞭策、,通过监督控制,结果团队没有生气、死气沉沉,员工怨声载道。
团队在不同的发展时期,能力和意愿经历着起伏变化,成熟度有很大的差异。因此,领导者需要运用情景领导方式,从自己是团队中的一员,最后跳出团队之外,让团队自我管理,聚焦目标,进而创造高绩效。
本课程老师将通过互动、引导、模拟和咨询的方式,帮助学员认识团队、运用情景领导发展团队!
课程效益:
- 能够准确地了解高效团队的特征
- 能够辨识团队发展的生命周期
- 熟练地诊断团队的准备度
- 识别领导者的领导风格
- 针对团队情景灵活地运用情景领导
- 掌握提升团队参与的策略
课程特色:
1. 实操性:提炼以往大量对领导效能提升的实际案例
2. 互动性:通过影片学习、案例分析、小组讨论、角色扮演提升学员参与度
3. 启发性:利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟
课程结构:
本课程分为六个单元,团队的目的在于实现团队愿景,而团队自有其发展规律;针对团队的准备度,领导者运用匹配的领导风格;从而打造高绩效团队。
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:部门经理、团队经理、绩优主管和具有人员管理职责的经理
课程方式:现场讲授、案例分享、角色扮演、团队共创、影片学习等
课程大纲
第一单元 实现团队愿景的路径
理解高绩效团队的特点
- 理解什么是团队?
- 团队的绩效曲线
- 高绩效团队的七个特点
团队讨论:激流中的团队
案例分析:从防疫抗疫战疫看团队领导力
实现团队愿景的路径
- 人员 – 价值整合
- 工作 – 目标一致
描绘团队愿景
撰写团队使命
探讨共同价值观
设定团队目标
- 企业目标的八个领域
- 目标和关键成功领域
影片学习:我有一个梦想
团队共创:愿景、使命、价值观和团队目标
标杆分析:可口可乐的使命
- 个人发展计划
第二单元 团队发展与团队动能
团队的两种动能
- 以任务为导向
- 以关系为导向
团队的发展周期
- 团队特点
- 关键问题
- 采取的措施
- 领导者的角色
影片学习:勇敢的心
案例分析:生产车间的团队管理
- 个人发展计划
第三单元 团队准备度的诊断
诊断团队的两把尺子
- 工作能力
- 工作意愿
案例分析:孟子见梁惠王
团队发展的四个阶段
- 团队定位
- 团队不满
- 团队整合
- 团队绩效
团队发展的不同需求
案例分析:团队发展阶段分析
- 个人发展计划
第四单元 团队领导者的领导风格
团队领导者行为
- 指导性行为
- 支持性行为
团队领导者的领导风格
- 指挥型风格
- 教练型风格
- 支持型风格
- 授权型风格
案例分析:
- 李广和程不识的治军风格分析
- 毛泽东的星星之火可以燎原
学以致用:领导模式工作案例演练
课堂活动:绕着地球跑
- 个人发展计划
第五单元 匹配团队领导风格
使用情景领导时的常见陷阱
- 四种领导风的共同点
- 四种领导风格的差异性
决定如何运用不同的领导风格
- 情景变数的分析
- 领导风格和团队成熟度的匹配
领导者和团队发展阶段互动
- 团队的技能发展
- 匹配最佳的领导风格
影片学习:黑夜中的火花
学以致用:分析自己的团队发展阶段,采用合适的领导型态
- 个人发展计划
第六单元 提升团队参与度的策略
提升团队的参与意识和方法
- 提升团队参与意识的路径
- 提升团队参与时应考量的因素
提升团队参与的战略
- 要求团队自己优化的地方
- 邀请团队对于问题及决策的意见
影片学习:剑桥划船
- 个人发展计划
课程总结和评估
可根据客户需求进行适当调整
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