领导者的修炼-儒释道

  培训讲师:张云溪

讲师背景:
张云溪:国学与养生讲师一、国学文化讲师张云溪老师多年来一直倡导国学教育,并提出三个观点:国学是中国社会的灵魂和根——中国有着五千年悠久文明的文化大国,以国学为根基的中华文化,养育了一代又一代国人。张云溪老师认为,近些年来,由于全社会一味地追 详细>>

张云溪
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领导者的修炼-儒释道详细内容

领导者的修炼-儒释道

领导者的修炼-儒释道

(2天)

课程背景

领导者是天生的,还是后天学习而成的?

领导者是如何修炼成的?

领导者的修炼,应该如何向传统文化学习和借鉴?

本课程旨在帮助中国企业的领导者从传统文化中汲取营养,帮助中国领导者们培养独特的中国式领导者思维模式!

儒家的治世之法,道家的治身之法,佛法的治心之法,将这些方法应用于领导者的“人生修炼”之中,帮助领导者获得更多智慧,是本课程的使命。

 

课程收益:帮助培训对象用国学“儒释道”的方法,开启中国式的领导者思维模式

 

课程对象:本课程适合高端管理者:企业家、高管人群等

 

课程特色:案例分析+课堂讨论,启发式和互动性,是本课程的特点

 

课程大纲

第一章 领导者的道

一、儒家治世

1.   入世和出世

2.   儒家偏重入世

【案例分析】康熙皇帝利用孝道应对治国危机

【小组讨论】中国古代有儒、道、墨……等百家争鸣,为什么后世却出现儒家思想“一骑绝尘”的局面?

二、道家治身

1.   养生——生命的智慧

2.   道法自然:体悟天地规律

【小组讨论】如何将养生的智慧应用到领导者的实践之中?

三、佛家治心

1.   心灵境界的提升

2.   般若的智慧

【案例分析】中国历代的开国皇帝,为什么无一例外地都遵循着先道家后儒家的治国路线?

【小组讨论】一个中国领导者,应该如何借鉴儒家、道家和佛家为己所有,又如何把握这三种思想并使其平衡?

 

第二章 儒家治世篇

一、《大学》之道

1.   内圣外王——内圣的学问

2.   内圣外王——外王的学问

【案例分析】读“大学之道”思考现今大学教育的问题

【小组讨论】如果重读幼儿园和小学,你希望自己童蒙时代的教育是什么样的?

二、《中庸》之道

1.   不偏之为中:领导者的“中道”

2.   不易之为庸:领导者的“常道”

【案例分享】中庸的“直心是道”与禅法的“经行”

【小组讨论】中庸的思想是积极的,还是消极的?

三、《论语》之道

1.   儒道的本质:仁

2.   论语的师道:道的传承

【案例分析】《论语》一书是如何形成的?

【小组讨论】领导者之道如何传承?

 

第三章 道家治身篇

一、养生之道

1.   阴阳——生命的本质

2.   平衡——健康的秘诀

【案例分享】中医是如何运用“阴阳平衡”治病养生的?

【小组讨论】在企业和人生的“管理”之中,如何认识“平衡”?

二、道法自然

1.   天地的规律

2.   人效法自然

【案例分析】“道法自然”的思想如何应用于养生及管理实践中?

【养生之道】感悟大自然的力量

三、天人合一

1.   真人的境界

2.   逍遥游到应帝王:领袖之路

【案例分享】庄子和梁惠王的故事

【小组讨论】庄子没有做过领导者,他又如何能够总结出“应帝王”的“领袖之路”?


第四章 治心篇

一、佛法的心

1.   心境:般若的智慧

2.   心静:禅定的修炼

【养生之道】如何才能让自己的心静下来?

【小组讨论】什么人适合禅定(静心)的修炼?

二、人生是一场修行

1.   六度:布施为首

2.   戒、定、慧:持戒为先

【案例分享】佛法中的戒律

【小组讨论】领导者的戒律是什么?

三、领导之道是大乘之道

1. 大乘是什么

2. 领导者的大乘精神

【案例分享】领导者之路是一条“渡人之路”

【小组讨论】领导者是天生的,还是后天的?


 

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