（4天3晚辅导版）TTT培训师授课技巧与课程开发

TTT培训师授课技巧与课程开发
-2286068580课程背景
VUCA时代企业的竞争表面上看来自于产品、资源的竞争，本质上却是来自于人才的竞争。人才的培养与发展对企业生存、发展以及在市场中取得竞争优势起着至关重要的作用；其中，培养与发展一批擅长培训技术，对培训理念、方法、思维精通的专业人才，将有助于沉淀企业智慧、传承企业文化和提升企业人才整体素质。因此，组建和培养企业自己的培训师队伍是企业人才培养与发展的重要组成部分，也是对传统企业培训的进一步创新。我们通过大量企业培训师培养项目发现，企业在组建和培养培训师队伍的过程中，不得不思考以下问题：
什么样的人才可以作为培训师队伍培养？
什么样的胜任素质模型可以培训出优秀培训师？
什么样的培训内容是企业自身发展真正需要的内容？
什么样的教学事件能让整个教学氛围轻松有趣、寓教于乐？
什么样的教学策略让学习者在现场获得更多的智慧转变和能力提升？
什么样的方法理论模型能够把企业经验萃取出来开发成可传承的精品课程？
……
马老师根据多年企业培训师培养项目锤炼，逐步摸索出一套企业内部培训师能力系统提升方案，此方案包括两个符合人类大脑认知规律的能力模型，分别是“授课技术五关模型”和“课程开发AODDM模型”。其中，“授课技术五关模型”将培训师站在讲台上需要具备的能力素质进行建模，划分为五关：职业形象关、心理素质关、语言表达关、呈现设计关和互动控场关，学习者在课程上逐步通过五关，成长为合格的有模有样的企业内部培训师。课程开发以“课程开发AODDM模型”为底层逻辑，结以戴维·梅里尔的“首要教学原理”和D·A·库伯的“体验学习”进行教学策略设计，辅以东尼·博赞的“思维导图”作为课程开发工具，帮助学员确定符合企业自身发展要求课程主题，并且开发出“讲清楚、听明白、记得住、做得到”的精品课程，成长为精品课程设计师。
left29210 课程介绍
课程对象：企业管理者、骨干员工、企业专职和兼职培训师、有意担任公司内部专职和兼职培训师的人员。
课程时间：4天3晚中文课程（白天6小时培训+晚上3小时辅导）
最佳人数：30人/班
培训要求：最多5组，每组4-6人，学员要具备一定的讲课经验
课程目的:
通过系统的课程开发训练后，帮助企业内部培训师充分掌握精品课程开发的AODDM模型和思维导图工具，开发出企业可传承的精品课程套装。具备富有感染力的演讲能力，培训现场指挥能力以及精品课程开发能力，成为一名合格的、有模有样的内部培训师。
培训目标：
通过4天3晚的系统训练，帮助内部培训师能够：
修炼心智：充分认识培训师角色、克服演讲恐惧心理、提升培训师情绪管理能力；
修炼形象：有效提升培训师形象管理能力，包括职业着装、职业风范和肢体语言；
修炼语言：有效提升培训师语言表达及总结能力；
修炼智慧：有效提升培训师课堂互动、课堂掌控以及各种问题处理能力；
修炼课程：有效提升培训师课程设计能力以及ppt制作能力。
从而有效的提升培训师的专业能力，帮助企业建立高质量的企业内部培训师团队。
授课方式：
本课程以“首要教学原理”、“体验学习”和“引导技术”作为教学策略设计的底层逻辑，辅以东 “思维导图”作为课程开发工具对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念，通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。
时间安排：
第一天
上午-课程开发（需求和主题）
下午-课程开发（目标和内容）
晚上-辅导
第二天
上午-课程开发（教学策略）
下午-课程开发（课件制作）
晚上-辅导
第三天
上午-授课技巧（心态与风范）
下午-授课技巧（表达与呈现）
晚上-辅导
第四天
上午-授课技巧（互动与控场）
下午-试讲（每位学员讲5-8分钟）
　
0188595课程大纲
第一天上午
导论：追根溯源—课程开发思考
从建构主义视角思考：什么是有意义的学习？
如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题？
如何保证你的内容都是学员需要的？
培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型？
你的教学策略设计是否与真实工作过程对接？
AODDM模型如何在教学设计中应用？
拨云见日—真实培训需求挖掘
解构岗位工作任务
根据工作任务确立末端工作过程
搜集工作过程中的问题
分析问题（低难度、中难度、高难度）
确认要解决的问题
提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表
第一天下午
有的放矢—确定培训表现目标
根据要解决的问题，设计课程目标
行为表现性目标是什么？
培训目标的ABCD法则
培训目标的标准格式
培训目标的标准术语
布鲁姆目标等级分类
不同类型的内容目标撰写
理论与知识类内容的目标
技能技巧类内容的目标
观念态度类内容的目标
案例：技术类、销售类、管理类培训目标分析
提供工具：课程目标标准词汇库、目标等级分类法
千锤百炼—课程内容规划提炼
起名字（打破常规）：形象命名法、结构命名法、创新命名法
搭框架：课程整体结构化设计（金字塔原理运用）
确定课程进度：时间分配与进度安排
编排课程内容：时间顺序、要素顺序、问题求解顺序
设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）
定内容--单元内容设计
单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）
单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解
找概念：同字压缩、同音替代、同性相连
赋生命：赋予课程灵魂和感性认知
第一天晚上
辅导内容
课程题目确定
行为表现型目标的制定
课程的内容结构搭建和逻辑优化
第二天上午
匠心独运—移情教学策略设计
成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力
激发全脑智能：打开智慧的魔盒
认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己
如何调动学员左脑：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑
如何调动学员右脑：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑
经典五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通
让学员在课堂获得直接体验：微世界虚拟真实、浸润学习情脉
体验式教学方法理论指导：首要教学原理、库伯学习圈、加涅九事件、建构主义
体验式教学策略设计的四个真实：真实情景，真实任务，真实事件，真实情景
体验式教学案例设计五步骤：搜集、梳理、论证、选择、制作
体验式教学案例编写制作：书面案例编写，视频案例拍摄，动画案例制作
不同内容设计不同培训方法
理论知识类培训方法选择：举例与案例分析
技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈
观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结
第二天下午
智慧结晶—课程文件包制作
编写课程说明书：课程描述、课程大纲、授课计划
编写演示文件PPT
逻辑清晰化：一级、二级、三级、四级、内容
内容视觉化：合缩炼转、创意图表、创意图片
播放动态化：3D视觉、动画设计、动画播放
编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点
编写学员教材、
编写讲师手册：导入、展开、收结
编写考试题：纸笔测试、操作测试
案例：标准课程展示，手册制作练习
提供国际通用标准模板：1.课程说明书；2.演示文件；3.案例和练习手册；4.学员教材；5.讲师手册；6.考试题；
第二天晚上
辅导内容
不同类别教学内容的教学方法设计
课程文件包的制作
第三天上午
培训师的心理建设
培训师职业化的4大心态
勇敢
放下
分享
心流
认识恐惧与紧张
克服紧张的5大方法：
练习：运用思维导图绘制心理建设图
演练：解放天性训练、表演训练、突破自己训练
提供工具
克服紧张五大方法
勇敢讲话四大心态
快速上台四句秘诀、自信从容三大法则
培训师的职业风范
男性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌
女性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌
培训师的形神兼备
身法
手法
步法
眼法
运用思维导图绘制职业风范图
演练：形神兼备训练
提供工具：形神兼备之身法、手法、步法、眼法核心秘诀
第三天下午
培训师专业表达技巧
挖掘表达的内涵：表——达
夯实语言的基础：定力乃口才之根
眼定
心定
身定
提升语言的质量
语气语调
轻重缓急
句读停顿
语境营造
真声假声
五觉语言
“四五六”讲故事法
练习：思维导图绘画语言的感染力
把握表达的原则
深入在己
浅出给人
通俗语言
确保易懂
发挥语言的艺术：甜、感、谦、谐、迂、活
增强语言的魅力：语感结论之内容提炼三大方法
练习：全感官表达的思维导图呈现
演练：语境造心境训练、讲故事训练、五觉语言训练等。
提供工具：
“弱气息”嗓音训练法，谁用谁有效
“四五六”讲故事法，谁讲谁生动
“三同”观点总结法，谁说谁惊人金字塔原理在问题解决中的应用
培训师精彩呈现之道
上场与下场
印象深刻的自我介绍
先声夺人的开场导入
扣人心弦的演绎呈现
余音绕梁的收结方法
场地布置：喜宽不喜长、喜凉不喜热
第三天晚上
辅导内容
课程的优化
授课技巧刻意练习
自我介绍训练、开场白训练、试讲演练
第四天上午
互动与控场技巧
活跃气氛的破冰技术
大破、中破、小破
破冰的原则
引导体验的提问技术
培训三问
培训中常用问法
游刃有余的应答技术
课堂无关问题应答
课堂有关问题应答
有效的激发兴趣技术
内驱力
外驱力
巧妙应对的控场技术
自我问题
学员问题
环境问题
第四天下午
试讲及总结
每位学员讲5-8分钟
反馈，提供提升建议
课程总结

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