Mini—TTT 课程开发、教学设计与授课技巧   12.31

课程介绍企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模型。经过数百家企业验证，反馈极佳。课程目标言之有物——【隐性知识显性化】，萃取内训师精华。言之有序——【显性知识结构化】，理逻

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管理者结构性思维与表达训练   12.31

一、课程开发背景管理人员的主要工作是计划、组织、领导、控制。管理人员80时间是在沟通。沟通的两个方面，一是倾听，二是表达。管理者表达能力的本源是思维能力，思维的结构性程度决定一个管理者是否言之有物、言之有理、言之有序，这直接影响到员工接收的效果。老师结合近20年的管理经验和培训经验，针对管理场景，开发出《管理者结构性思维与表达》，帮助管理者更好的思考，更形象

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内训师授课演绎技巧训练 ——三段九步法   12.31

课程介绍企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。课程开发完成后，如何更好的授课？有没有一些套路方法？老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模型，帮助内训师提升授课能力。课程目标顺开场——能顺利自然开场，并能吸引学员

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结构性思维与表达训练   06.12

管理者结构性思维与表达训练一、课程开发背景管理人员的主要工作是计划、组织、领导、控制。管理人员80时间是在沟通。沟通的两个方面，一是倾听，二是表达。管理者表达能力的本源是思维能力，思维的结构性程度决定一个管理者是否言之有物、言之有理、言之有序，这直接影响到员工接收的效果。郑少华老师结合近20年的管理经验和培训经验，针对管理场景，开发出《管理者结构性思维与表达

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六步微课开发速成法   06.12

六步微课开发速成法【课程背景】企业内部课程的开发趋势是从大而全走向小而美的趋势，从大道理，到小应用，越来越接地气。经实践，企业内训师掌握微课开发技术，有助于将组织经验传承与发扬。【课程目标】1.学员说出企业微课设计的价值；2.学员能独立萃取经验，化经验为课程；3.学员能够基于企业的组织经验和最佳实践制作企业微课【课程对象】1、职业讲师和企业内训师2.培训主管

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授课演绎技巧专项训练——三段九步法   06.12

内训师授课演绎技巧训练——三段九步法课程介绍企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。课程开发完成后，如何更好的授课？有没有一些套路方法？郑少华老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模型，帮助内训师提升授课能力。课程

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岗位经验萃取三级五步工作坊   06.12

right-914400岗位经验萃取三级五步工作坊课程时间：2天课程对象：内训师、业务专家课程人数：25人以内最佳课程方式：讲师讲授+团队共创+实操演练-7620283845核心模型：13335387985一、岗位经验萃取概述1.核心价值——提升能力成熟度一级——能完成（能做）二级——可重复（再做）三级——已定义（做好）四级——已管理（做精）五级——能优化（

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《Mini-TTT》课程开发、教学设计与授课技巧工作坊   06.12

-245745-25463535814045720Mini—TTT课程开发、教学设计与授课技巧Mini—TTT课程开发、教学设计与授课技巧center1360170（3-5天）（3-5天）-2457451233805课程介绍企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。郑少华老师根据17年

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案例开发与撰写   06.12

案例开发与撰写课程背景：企业越来越重视内部经验的沉淀与传承，如何把这些在员工身上的隐性经验显性化，显性的知识案例化？每次让业务能手分享都像是茶壶煮饺子，如何把肚子里的干货倒出来？如何让他们分享的案例既有料又有用？本课程基于以上问题的解决，为解决企业经验萃取、传承提供优化方案。课程收益：▲学员能理解案例对组织和个人专业成长的价值；▲学员能用专业的案例格式输出案

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