《透过阿里培训体系，看企业培训体系搭建》

《透过阿里培训体系，看企业培训体系搭建》
主讲老师：葛蔓
【课程背景】
企业培训体系是孵化企业人才的摇篮，是企业组织能力提升的重要组成部分。很多企业已经意识到培训的重要性，投入大量财力、人力，但未能取得对组织能力提升的助，究竟什么原因呢？有很多HR经理想不明白，完美的培训体系为什么会在企业中无法运转下去，不被管理者和员工所接受？每年做了大量的培训工作，业务伙伴依然不认可培训人员的工作，让很多培训经理、培训专员否定培训存在的价值？
带着这些问题，课程通过对培训体系的全方位讲解，加之阿里培训体系的案例剖析，共同探讨，适合企业的完美培训体系。
（本课程涉及培训重点和难点，有1—3天课程可选，拆分定制，如TTT讲师培训、内训师敏捷赋能法的运用等）
【课程收益】
熟知培训体系的组成、阶段等培训理论基础，做为工作指导方向。
通过阿里案例的剖析，借鉴和学习优秀的培训体系，扩宽视野和格局。
掌握适合企业不同阶段的培训体系搭建方法
内训师敏捷赋能法的学习与运用
【课程特色】
课程引入相关工具、模型，从理论到实践每一个模块有讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习效果。
课程活动有趣、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步
讲师有丰富的实践经验，结合企业、学员实际案例，让学员听得懂、记得牢、做得到。
【课程时间】1天—3天，6小时/天
【课程对象】企业HR经理、培训经理、培训专员，企业管理者
【课程人数】40人左右
【课程方式】讲师讲授+案例分析+角色扮演+情景模拟+实操演练（根据每次课程设计方式）【课程大纲】
第一单元：培训是一部有历史的书
了解培训发展史国外发展史四个阶段
培训雏型的形成
真正意义的培训
培训行业在国内发展演变过程
国内发展的4个阶段
每个阶段特色和应用
国内培训现状
不同的企业阶段，匹配多样化的培训
培训人员
定位认知
培训适应企业发展的阶段
培训人员的自我认知
[第一部分说明]
设计理念：清晰的知道培训的由来和国内外发展历史，是做为培训工作者的第一步。
案例：5个案例，
互动：2个讨论，培训在企业的现状是什么？ 如何认知培训在企业中的定位？
第二单元： 他山之石可以攻玉—阿里培训体系发展与演变
阿里培训发展的四个阶段
遍地开花
初有规模
逐层深耕
体系自成
横纵相交，相得益彰的培训体系
平台培训体系
业务团队培训体系
不一样的《百年阿里》
百阿的由来
课程体系背后的故事
百阿体系是什么
培训平台与业务伙伴的共舞
什么是培训平台
平台与纵线分工与定位
阿里巴巴管理文化体系与三板斧
阿里巴巴管理文化体系
三板斧的介绍
人才发展理念
文化的强大背景
[第二部分说明]
设计理念：以阿里培训体系搭建过程和背后的故事为案例，剖析培训发展历程，从而对比自身企业培训体系
案例：6个案例，
互动：2个讨论，满意度调查结果低怎么办？ 2、阿为什么会有如此的口碑？
第三单元：顺势而为的培训体系搭建
为什么要有培训？
员工培训的两大核心是什么？
企业为什么要有培训？
培训经理有什么可为之处？
谁是培训经理的帮手？
培训体系的组成与搭建
何为顺势而为？
培训体系的组成部分有哪些？
管、课、施怎么运转？
培训的四大环节（重要讲方法与工具）
主体环节
培训需求分析
培训课程制定
培训实践活动
培训效果评估
[第三部分说明]
设计理念：以阿里培训体系搭建过程和背后的故事为案例，剖析培训发展历程，从而对比自身企业培训体系
案例：6个案例，
互动：2个讨论，满意度调查结果低怎么办？ 2、阿为什么会有如此的口碑？
产出：可以针对问题独立设计一套体系化培训方案
第四单元 内训师敏捷赋能法（包括部分TTT内容）
内训师队伍现状
内训师团队痛点
存在哪些不合理现象
内训师培训建设四大目标
内化
吻合
效率
培养
内训师敏捷赋能法（选、育、用、留）
选：选的标准？从哪里来？长什么样？
育：培养方法 课程开发 实施现场、授课技巧
用：有效“使用”内训人才
留：到底留什么？
[第四部分说明]
设计理念：内训师是企业培训体系重要的组成部分，是培训体系难点
案例：7个案例，
互动：2个讨论，1、TA为什么来做内训师？（驱动力探讨） 2、内训师激励方法脑暴
产出：学会一套内训师管理和搭建流程与方法
第五单元 培训中的“101”个坑
大而全不如小而美
以案例为媒介深度讨论
企业大环境与培训相匹配才完美
培训中犯了哪些错误，如何避免？
广而范不如窄而深
以案例为媒介深度讨论
企业大环境与培训相匹配才完美
培训中犯了哪些错误，如何避免？
3、来自灵魂的提问（你真的明白培训体系吗？）
培训的目的是什么？
培训的目标是什么？
谁为培训结果负责？
管理者承担什么角色？
[第五部分说明]
设计理念：以案例为由，深度探讨培训中的问题，理论联系实战
案例：2个深度案例，
互动：通过4个讨论，回顾培训内容，将所学运用到实际工作中，产生联系。

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