领导力修炼

领导力修炼 提升管理能力
主讲：艾静超
【课程背景】
企业要实现经济转型升级和跨越式发展，关键靠人才。人是组织中最重要的财富和资源，成功领导和管理的核心在于人，成功领导和管理的关键在于掌握人的行为规律，因而研究人在组织中行为规律，基于人的视角提高管理者的管理能力和组织绩效，力求“高效做好对的事”，旨在“管好自己、别人和组织”。
人们对于领导力应该包含的内容还没有达成一致，很多人尽管用的是“领导”的概念，但表达的仍然是“管理”的内容，例如“XX式领导”等等。那么，到底什么是领导——不基于职位的影响力，领导与管理的区别，领导力逻辑，五大权力来源，领导特质理论，领导行为理论，领导权变理论，费德勒模型，SLT，,路径目标理论等等，需要深入研究，旨在不断提升管理者的管理能力
课程以“是什么、为什么、怎么做”为线索展开。教学内容紧扣时代发展的脉搏，把企业经营者最关心的课题作为自己教学的主导内容，从全新的视角对现实问题做出独特的判断，使人们对市场经济获得前瞻性的认识，启发人们做出正确有效的决策，使学员学之解惑，学之能用，带领企业在激烈的竞争社会环境中，走得更好，走得更远!
【课程收益】
提升管理者自我管理的能力
提升管理者对管理过程中出现问题的准确判断能力和决策能力
提升管理者面对冲突的管理能力
提升管理者的沟通能力
提升管理者领导力水平的能力
提升管理者洞察分析组织问题的能力
【课程特色】
需求诊断：课前充分沟通，精准定位培训需求并针对性设计课程
定制课程：强化现实工作场景具体应用，针对实际需求定制课程
寓教于乐：课堂气氛轻松活跃，学习轻松愉快
工具落地：动手实操环节多，教授具体方法论，避免空谈原理
【课程对象】各类企业高层、中基层管理者
【课程时间】1天（6小时/天）
【课程大纲】
课程导入：疫情中看领导者的能力？
一、如何理解领导力及领导力逻辑？
1、什么是领导力？
2、什么是领导力逻辑？
3、管理者与领导者的区别
案例：疫情中看领导者能力
组织讨论：管理者和领导者的区别？
课程导入：阅读材料：领导者胸怀宽广的七重境界
二、不基于职位影响一群人—凭什么？
1、领导特质理论
2、现代领导者应具备的基本特质
领导意愿
成熟的个性
思维能力
具体的业务能力
人际能力
课程导入：讨论领导者可以培养吗？
三、不基于职位影响一群人—做什么？
1、领导行为理论
2、如何在关心人和关心事之间寻找合理的组合？
定目标
定要求
定流程
定考核
课程导入：讨论-领导是否有效取决于什么？
四、不基于职位影响一群人—怎么做？
1、领导权变理论
2、费德勒模型
3、SLT理论及应用
4、路径目标理论及应用
课程导入：讨论-领导者究竟应该做什么？领导者的影响力究竟从何而来？
五、如何修炼被员工认同的领导风格？
1、凭借互惠法则，可以获得认同
案例：如果想提高捐赠率，你应该怎么办
2、如何获得好感？
赞美
合作
相似
案例：如果想提高成功率，你会怎么办？
3、凭借好感，可以获得认同
案例：选举制：谁会获得更高的选票？
4、凭借稀缺性，可以获得认同
5、凭借一致性，可以获得认同
6、凭借从众性，可以获得认同
课程导入：文献-别人为什么要接受你的领导
六、如何获得下属的信赖？
1、凭借有选择性的自爆缺点，获得信赖
温和面对冲突恶化不一致
大胆承认不足和错误
主动表明需要和依赖
2、凭借展示冷酷的同理心，获得信赖
3、凭借建立过程评价的思维，获得信赖
4、凭借认同下属的权利欲，获得信赖
5、凭借展示与众不同之处，获得信赖

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