《痕迹识人，管理随心》
《痕迹识人，管理随心》详细内容
《痕迹识人，管理随心》
《痕迹识人，管理随心》
【课程简介】
本课程从管理的要义入手，结合对人性的分析，介绍 对员工的价值观进行影响和调整的方法（“洗脑的原 理”），对员工的工作习惯进行塑造的要点与思路，同时， 系统性讲授如何通过员工的外在和内在痕迹，对其性格、 价值观、习惯和心理状态进行判断的方式，包括了解员工 面对工作环境和压力主动适应的动因，从而帮助管理者更 好地把握员工的内心世界和个人特质，针对性地找到有效 激励员工和对员工进行管理的方式。课堂上，讲师将随时 捕捉学员的各种痕迹对学员进行分析，从性格到价值观， 从看待问题的标准到过去的经历和习惯，让学员体会到痕 迹识人的精妙、神奇与乐趣。此课程能让管理者深刻理解 与洞察各种管理行为背后的人性。
通过两天的学习和训练，可以让学员自行设计出不少 于30种以上的激励方式，懂得管理手段什么时候“刚”， 什么时候“柔”，意识到新员工入职后座位安排的奥秘， 明白在使用严厉的管理手段前，使用选择题的方式可以让 员工更好接受的原理，以及为什么要增加在工作之外和员 工的交流等等。
痕迹识人是王新宇老师多年研发而得的独家课程，从 人的角度给出了管理落地的新的思路。
2.0版本在保持了原有版本的理论构架的基础上，增加 了忍耐度原理与博弈论、期望值管理、认知的锚定效应、 能力观察与培养的可视化原理、信任构建的原理与手段等 多个心理学原理在管理中的应用介绍与训练。
【课程亮点】 本课程融合了人力资源管理、心理学、组织行为学、 领导力等多门学科，围绕“人”为主线，将各种管理科学 进行了有机的串联，为学员在管理方面，提供了一个全新 的视角。 本课程自2014年推出以来，为近百家家企业的中高层管 理人员，包括多家央企的局级干部进行了培训，反响强烈， 多次在培训中获得满意度评价100分。
【适合对象】管理层，最好管理经验两年以上
【课程学时】两天或两天半
管理管什么 1. 对员工管理的目的 2. 影响员工绩效的因素
机会属于谁 1. 能力、态度和绩效结果符合组织的要求 2. 相对最优 3. 练习：相对最优的显性化
巧用心理学让员工适应环境 1. 适应、忍耐与改变（从认知到行为）的原理 2. 忍耐度原理与博弈论 3. 预期与需求 4. 标准与认知的锚定效应和变化原理 5. 标准的锚定效应与忍耐度原理的结合应用 6. 锚定效应练习 7. 忍耐度原理的深度应用
能力的塑造 1. 能力的本质 2. 专业技能的塑造 3. 底层能力与上层能力 4. 能力的可视化 5. 沟通能力的塑造
价值观与态度的调整 1. 态度与价值观 2. 价值观与人性 3. 价值观的形成 4. 价值观的改变 5. 用激励调整态度 6. 管理：管“手”与管“心”
需求识别，痕迹入手 1. 需求分类 2. 练习：激励方式设计 3. 痕迹与刺激 4. 识人的时机 5. 痕迹分类与解读
七．影响无声，润物无痕 1. 影响他人的三种心理状态 2. 练习：如何和新员工进行入职谈话 3. 练习：如何把员工带入到高接受度状态 4. 价值观的调整时机 5. 信任公式与信任构建 6. 调整价值观的沟通方式7. 了解员工的目的
王新宇老师的其它课程
《职业规划与职业化塑造》 01.25
《职业规划与职业化塑造》课程简介：针对员工对自身发展的意愿高，但缺乏对未来的系统性规划的共性特点，向学员介绍如何根据自身的职业动机、职业能力、兴趣、性格和优势等，明确自身的职业发展方向，并进行有效的职业规划设计。同时，在课程中会围绕公司所在行业和公司自身发展特点，为学员讲解如何寻找在公司的职业发展道路，并结合职业发展，讲解职业中通用职业能力塑造的方法。适合对
讲师：王新宇详情
《痕迹识人，沟通从心》 01.25
《痕迹识人，沟通从心》【课程简介】本课程从奥斯古德—施拉姆的沟通循环理论入手，通过分析沟通传递者和接收者两大角色的特征，以及七大沟通过程（沟通目的分析、心理状态分析、对象需求分析、信任程度分析、接受程度分析、沟通方式分析、信息判断）中的关键要点，在每个要点中，穿插对人性的分析，让学员从沟通的角度来理解如何更好地达到沟通的目的，从而掌握从哪个环节入手，有针对性
讲师：王新宇详情
《痕迹识人，销售由心》B端 01.25
《痕迹识人，销售由心》B端【课程简介】本课程从B端业务成交的必要条件入手，分析使得业务成交和持续进行的内在影响因素——需求的三重匹配，从而使销售人员意识到销售过程需要聚焦于对客户的了解和把握。通过对人性和人心的分析，梳理发现客户关键决策人、影响客户的最佳时机选择和与客户构建信任、并有效影响客户的方式，同时，系统性介绍如何通过观察客户的外在痕迹和内在痕迹，判断
讲师：王新宇详情
《痕迹识人，销售由心》C端 01.25
《痕迹识人，销售由心》C端【课程简介】本课程从C端业务销售成交的必要条件入手，分析销售成交和持续的内在影响因素——需求的三重匹配，使销售人员意识到对于客户需求和支付能力的判断和把握，是提高销售成功率的关键所在。课程通过对人性和需求的分析，介绍如何通过观察客户的外在痕迹和内在痕迹，判断客户的购买意愿和支付能力，如何与客户构建信任，以及在什么样的时机下，利用哪些
讲师：王新宇详情
《理解人性，了解人心——人力资源管理》 01.25
《理解人性，了解人心——人力资源管理》【课程简介】本课程与市场上其他同类课程最大的差异，是从人性的视角，介绍人力资源管理体系的内在逻辑，以及管理者如何掌握识人、用人和激励人的技巧。通过本课程的学习，学员可以建立起对人力资源管理体系的完整概念，并掌握如何运用人力资源管理的基本工具和方法，对员工进行有效管理，并充分调动员工的积极性的思路。【适合对象】中高层管理人
讲师：王新宇详情
《目标管理》 01.25
《目标管理》【课程简介】本课程以目标管理的原则和方法为核心来展开。结合各种生活实例，使学员意识到目标管理的意义和要求。课程的重点在于目标设定的方法、目标分解的两种思路和将目标转变为具体的行动计划的要点。在讲述目标分解时，会以流程性思考为核心，讲解从工作要求倒推工作目标的OKR管理模式。通过本课程的学习，学员可以建立起清晰的目标管理的意识，并掌握从目标制定到具
讲师：王新宇详情
《选对人，用好人，留住人》 01.25
《选对人，用好人，留住人》【课程简介】本课程以人力资源管理中的选、用、留三个核心环节作为主线展开，结合管理中的一些基本原则和要点，使学员充分意识到自身作为管理者在管人管事方面的责任和要求，并掌握从招聘选人、绩效目标设定和员工反馈辅导，到保留和激励员工的方法与技巧，从而提升团队管理水平。【适合对象】中高层管理人员、人力资源从业者【课程学时】2天管理是什么管理是
讲师：王新宇详情
《优秀管理者的塑造与训练》 01.25
《优秀管理者的塑造与训练》【课程简介】使学员对什么是优秀的管理者形成基本认识，并了解作为好的管理者，从自我管理和团队管理方面应该具备哪些能力以及如何训练。本课程有两大亮点，一是从人性的视角去理解管理，例如目标挑战性与内在激励、授权与人性之间的关系，使学员不仅知道管理手段如何使用，更能理解使用这些管理手段的背后逻辑；其次，在于独家设计的游戏，在游戏中，让所有学
讲师：王新宇详情
《从职场新秀到职业人》 01.25
《从职场新秀到职业人》【课程简介】本课程的目的是帮助刚毕业的大学生从角色、认知和职业习惯等几个方面，快速完成满足职场要求的转变。课程内容不是流于简单说教，而是结合职场中的各种现实状况和要求，让学员清晰地意识到自身的差距和改变的方向。同时，在职业习惯方面，了解职场通用的职业能力的塑造方式和途径。本课程十余年来成为多家企业新员工培训的必选课程。讲师每年都会根据不
讲师：王新宇详情
《打造强大的思维能力》 01.25
《打造强大的思维能力》【课程简介】本课程从人的惯性思维模式切入，通过分析工作和生活中的各种问题和现象，发现事物背后共性的规律——流程，进而引出流程性思考这种非常实用并且有效的思维模式。为确保学员更好地理解这种思维模式的广泛用途，课程设计中，还会介绍流程性思考在问题解决中、在业务竞争力分析、创新、趋势研判、绩效管理等诸多领域的应用并辅之以丰富的案例和案例训练。
讲师：王新宇详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14553
- 9文件签收单 14194
